儒林外史句子解析(1)
1、朗读。根据一年级学生学习的目标、年龄和思维特点，教学中要以读为主。课文三句话。前两句话是妈妈对孩子说的话，后一句是孩子对妈妈说的话。我让男女生合读。
2、一个“好”字，集中体现主人公的思想，也集中托出了全文的题旨。这是作者的点睛之笔。因此，抓住范进中举发疯时集中体现人物思想感情的一段话作为全篇教学的突破口十分恰当。
3、汉字由具有象形特点的古文字演变为不象形的今文字的转折点的字体是()
4、②“三步两步走进屋里来”，报喜人拥着他也拥不住，显出范进什么样的心情？
5、汇报研究情况，在此基础上教师.总结。重点研究“对比”产生的讽刺效果。参见“教材分析”部分的有关对比手法的内容和“本文的.写作特点”。
6、过渡：《小兵张嘎》是作家徐光耀的代表作，张嘎因他的英气和嘎气已成为我国几代人童年记忆中最灿烂的一部分。同学们，想和一个人交朋友，必须先了解他的为人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？今天，我们就通过《小兵张嘎》中的小嘎子与小胖墩儿比赛摔跤这个片段去了解他。
7、把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅大匙朝口里塞灌呢！
8、有人认为：范进中举，大家一片欢喜。而所谓的“大喜”，其实是他个人的“大悲”，乃至民族、国家的“大悲”。就这一观点，发表你的看法。
9、在听了大侄子的话后，他又有怎样的举动？(把头摇了两三摇)如果把它换成摇了摇头可以吗？引导学生体会严监生此时的焦急。
10、大声朗读课文，借助课本的注释和手里的工具书解决字词音义问题。
11、语言风格自然、飘逸，具有清新明快的特点，明丽爽朗是其诗歌词语的基本色调。他那些脱口而出、不加雕饰的诗句，显出透明纯净而有绚丽夺目的光彩。
12、他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气但妈妈总说是时候还早。
13、通过这节课的学习，我们认识了两个新的朋友。让我们齐声朗读课文，再次走近并亲近这两位朋友。
14、D【解析】毕其功于一役：将本应分期分批做的事情一举全部完成。A.“头角峥嵘”本是形容年轻有为，才华出众，此处望文生义，使用不恰当。B.望文生义。苗而不秀：比喻资质虽好，但是没有成就。也比喻虚有其表。C.涉笔成趣：一动笔就趣味盎然。
15、并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
16、这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
17、②范进中了相公，胡屠户来贺喜，带了哪些礼品？写明礼物的作用是什么？
18、从这些动作、神态的变化中你体会到了什么？(严监生焦急的程度不断加深，直至赵氏说对了，才安心咽气，可见他吝啬的程度。)
19、用自己喜欢的方式认真读课文。要求：读准字音，读通顺，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字词。
20、在此基础上，教师引出讽刺的艺术手法，布置相关研讨作业。参见“教法建议”部分。
21、学生交流查找到的有关作者、作品的介绍（教师备用资料见课件）
22、A【解析】司马迁是私自著书，班固是在皇帝的指令下著书，写作环境不一样，且两人对历史的看法思想也大不相同。
23、C【解析】《诗经》当中记录了农民一年四季的农事情况，具有重要的史录价值。
24、C【解析】A项“明”会意字;B项“月”是象形字;D项“看”是会意字，“上”“旦”为指示字。
25、范进中举前后有什么变化？胡屠户又有怎样的变化？作者用什么写作手法来体现这种变化的？（阅读课文，并作出总结，写下来。）
26、二十多岁开始应试，考了二十多次，到五十四岁才中了个秀才，可见你是多么“顽强”，为了功名，一向奋斗二三十年。在家中你妻子对你呼东唤西，老丈人更是百般呵斥，如今考上了，也改变不了你在家地位的卑微。
27、指导学生学习思想和方法：小组成员一起学习，交流协作，对自己和伙伴的学习过程都应该
28、D【解析】“逶迤”是两个音节连缀在一起组成的联绵词，ABC三组词都可以拆开，有自己的意思，所以是合成词。
29、①通过人物的种种丑态和高贵身份的对比，收到了强烈的讽刺效果。
30、D【解析】李清照前期的词清新自然，后期变清丽明快为凄凉沉痛，抒发了伤时念旧、怀乡悼亡的情感，但主要都承袭了婉约派风格。她后期的诗与散文刚健清新，与她的词不大相同，趋势豪放风格。
31、C【解析】《博物志》和《冥祥记》均是志怪小说，但不是代表作;《世说新语》是志人小说。
32、认识13个生字，会写六、升、告、走、足、北6个字。认识偏旁心。
33、过渡：刚才两位同学的表演，使小嘎子和小胖墩儿的形象活生生地展现在我们的眼前。现在，我们再来有感情地朗读课文，从课文的字里行间去感受这两个人物，在大脑中活现出他们的形象来。
34、培养学生阅读理解小说中人物语言、动作、行为的能力，分析范进、胡屠户等的人物形象；
35、C【解析】隶书基本是由篆书演化来的，主要将篆书圆转的笔划改为方折，象形的特点减少，是古文字与金文字的转折点。
36、塔身是由一块一块石头叠加而成的锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
37、B【解析】流浪汉小说是高尔基早期现实主义创作的代表作品，其目的主要是为了揭露揭露俄国资本主义罪恶，号召人民起来反抗。
38、我们请两位同学当演员，上台来扮演小嘎子和小胖墩儿，把他们摔跤的过程表演出来。其他的同学就当观众，在底下仔细观看，对照课文的词句，看看他们是不是准确地把两个人物摔跤的每一个动作都表演出来了。
39、自读课文，想一想：片段主要写了谁？这个人给你留下了什么印象？
40、从多讲走向多读。根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主。让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，从中受到潜移默化的熏陶。
儒林外史句子解析(2)
1、从封闭走向开放。语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
2、读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的状态？(奄奄一息、生命垂危、危在旦夕)
3、在他身边桌上那两只筷子，很浪漫地摆成一个十字八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
4、D【解析】在春秋时代，这种共同语言被称为“雅言”(见《论语——述而》)，从汉代起被称为“通语”(见扬雄的《方言》)，明代改称为“官话”。辛亥革命后称为“国语”，新中国成立以后称为普通话
5、李白诗歌创作带有强烈的主观色彩，侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观物象和具体事件做细致的描述，抒情方式往往是喷发式的，一旦感情兴发，就毫无节制地奔涌而出。如《宣洲谢眺楼饯别校叔叔云》。
6、写字：低段书写是重点，本课在原有识字的基础上循序渐进地巩固生字,学生认认真真地在田字格中写广、升、足、走四个字。
7、在“自由阅读”资料中任意选择一篇讽刺小说阅读，思考：小说中运用了什么方法来体现讽刺效果？（学习建议：选择一篇小说，仔细阅读，分析其中运用了什么手法达到了讽刺的效果，小组成员讨论，并写下你们的结论。）
8、回味：哪些地方让你觉得好笑？为什么觉得好笑？结合课本谈一谈。
9、现实型文学是一种侧重以()的方式再现客观现实的文学形态，理想型文学是一种侧重()的方式再现主观理想的文学形态，象征型文学是一种侧重以()的方式寄寓审美意蕴的文学形态。()
10、《生死场》的作者是三四十年代最优秀的女性写作者之一，1941年，年仅31岁的她在香港去世，女性经验的书写在现代文学史上也趋于终结，这位作家是()
11、《长袜子皮皮》《木偶奇遇记》《宝葫芦的秘密》和《绿野仙踪》的作者分别是()
12、初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？
13、吴敬梓（1701―1754）字敏轩，又字文木，安徽全椒人，清代小说家。
14、字字写来都是血，十年辛苦不寻常”和“文不甚深，言不甚俗”分别讲的是中国古典文学中的()
15、D【解析】A为舌尖中音，B为舌尖前音，C项中b为双唇音，d为舌尖中音，g为舌面后音
16、《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，计五十五回，课文节选第三回的后半回，原题是“周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。
17、②注意小胖墩儿塌着腰(猫着腰)，合了裆(掖紧了裤裆)，鼓着眼珠子的动作表演和评价。体会小胖墩儿沉稳、老实的性格特点。
18、这篇课文的生字并不多，相信同学们经过认真练习，一定能够把课文读得正确、流利。
19、五年级第十八课的分段与各自然段段意五年级第十八课的分段与各自然段段意