用生动的词写句子有哪些(1)
1、比喻的种类:(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
2、修改式：下面各对偶句，有一项不大好，请指出来并加以修改。A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3、这首诗结构上有什么特点？（要从选材、布局等方面考虑，即诗人用什么意象作什么用，诗人把这个意象放在这里起什么作用。）
4、火烧云的颜色可真多呀，那么我们试着把这些颜色用比喻的形式说一说。（苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、橘黄、橄榄绿??）
5、对于学习来说，自己思考是很重要的，那么对于这则故事，你又有怎样的想法呢？自己想想，仿照伊索寓言中的寓意，用简短的话说出来。跟你的同桌交流一下。
6、⑨此类划分标准来自于宋玉柱《存在句中动词后面“着”和“了”》
7、所用修辞手法不同于其他三句的一项A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。
8、过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
9、欣赏了火烧云的五彩缤纷，同学们想不想继续欣赏火烧云的形状呢？请同学们自读课文9、9、6自然段思考：火烧云形状变化有什么特点？你是从哪感悟到的？
10、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
11、全班齐读课文。师小结：文中雪的形象难道就是指自然界中的雪吗？作者更喜欢江南还是北方的雪？你更喜欢哪种雪，结合附录，领会作者的精神追求。
12、读一读，背一背。让学生明确这9个成语蕴含的道理后，再次朗读，熟读成诵。
13、一阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋??
14、这五颜六色的火烧云真让人想多看一眼，这优美的文字真想美美地读一读，在读之前老师想问一下，应该带着怎样的感情去读？（惊奇、高兴、赞美）
15、从你读过的寓言故事中，你感悟到了什么道理？教师结合学生发言进行总结，并引导学生读“交流平台”中的内容。
16、①请孩子们默读第六自然段。②看到如此大快人心的壮观场面，那些贩卖鸦片的外国商人是如何表现的？学生抓住“震惊”、“恭恭敬敬”、“摘下帽子”、“躬身弯腰’、‘垂手恭听”、“连声称是”，演示外国商人惧怕和垂头丧气的样子③林则徐在说些什么呢？找到林则徐说的话多读几次。读书威严的气势。抽生读(读出强硬的语气)男生读(读出中国人神圣不可侵犯的气势
17、江南雪景的特点是通过怎样的方式表现出来的？哪些词语体现了作者的什么感情？
18、③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。
19、2007年2月。文中，NLoc用来表示存现句的A段，即“NLoc+V着（了）+N”。
20、互相交流书写这样的字应注意什么？（横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。）
21、缩小夸张：一个浑身黑色的人，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
22、学生练读，读懂故事。要求读得响亮、抑扬顿挫、有韵味。师随机进行指导，按照标出的停顿读。
23、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。（自问自答，答案在问题外）春在哪里？春在操场上，春在教室里。
24、③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时光。
25、寓言如生活：联系生活实际,这些寓言故事能让你想到生活中的哪些人和事？
26、天空中这么多颜色交织在一起，那是多么美呀，能不能用恰当的词语概括出来火烧云颜色变化多呢？（五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色）
27、一是从“啜泣”“呜咽”“哭泣”“抽泣”等词语的含义细微差别中层层推进，真切地反映了这个小男孩献血时的复杂心情。
28、能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
29、可以说这是一场战争，在这场战争中林则徐曾说过“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。”现在，面对着端坐在我们面前的这位伟大民族英雄的塑像，此时此刻，你们想说什么呢？（出示林则徐像）
30、超前夸张：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。（二）夸张的作用：
31、①具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。②浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。
32、春天，是柳树生长旺盛的季节，不论是粗大的树干，还是柔嫩的枝条，都会展现出一片新绿。
33、小明每天坚持朗诵半小时，即使再忙再累也不间断，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，经过一个月的努力他最终获得了朗诵比赛的冠军。
34、通过预习课文，你知道了什么？（回答可能是一些点位上的答案，如百姓十分兴奋，对销烟很拥护；销烟的步骤；销烟的意义等。）
35、学会6个生字：积累11个词语；会照样子写“ABB”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。
36、质疑：同学们真会读书！针对这句话，你有什么问题吗？（为什么称这是“壮举”？为什么说“长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”？）过渡：问题提得真好！这个问题就是本课的重点。
37、④秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
38、借助拼音将“日积月累”中的9个成语读熟，做到读准字音。（课件出示词语）
39、读词语。你觉得哪个字难写，想让老师教一教？你觉得它哪儿难写呢？
40、形象代本体上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
用生动的词写句子有哪些(2)
1、课文对虎门销烟这一历史事件是怎么评价的呢？请同学们快速浏览课文，找到这句话，并勾画出来。
2、这首诗有什么艺术特点？（必须从修辞、表达方式、表现手法等方面考虑，看哪方面的特点最突出，就答哪方面，也可全部指出）
3、由“梅”、“兰”、“竹”、“菊”想到什么？根据它们的特点，任选一种，结合自己的情感体验，展开联想和想象写一段话。
4、今天，我们来进行讲故事比赛——“小小故事会”。参赛要求有以下几点：
5、②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。
6、请分析这首诗情景交融的特点。（先必须解说诗句写了什么景；然后分析景中有什么情；最后对作者写得怎样进行一句简单的评价）
7、课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。