一年级有什么好句子补充完整(1)
1、倡导自主合作的学习方式，通过小组合作分类，进行初步的逻辑思维训练，体现“新课标”的合作精神。
2、同学们学的这样认真，相信把这些字宝宝放在一起一定也难不倒你，自己大声读一读
3、五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。
4、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。
5、摆一摆，填一填。先根据题目独立完成，再分小组交流各自的想法。
6、学生自己动手操作进行游戏，加强对生字词语的认识。（教师进行巡查，指导了解学生掌握生字有多少）
7、今天，同学们玩的真高兴！老师也玩的很高兴！我想用一首儿歌来表达一下我的心情（范度）小朋友们想读吗？请你自己在下面读读看吧！不认识的字借助拼音读一读，有困难可以问问同桌的同学。（放音乐）谁愿意来读一读？（提示注意后鼻音、翘舌音）边拍手边读，你读儿歌有什么感受？（高兴）那应该怎么读？（节奏轻快）（个人――小组――全班）试着背背。
8、一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。
9、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
10、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
11、偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带偏旁的字，以新换旧，逐步扩展。
12、小结：有“提手旁”的字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有“足字旁”。“足字旁”由“足变化而来，当他做偏旁时腿一缩，多有礼貌。
13、谁能告诉我，“八”在在田字格怎么摆才好看？（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺）
14、还有一个“体”左边“亻”与人有关，类似这样的字还有“他、你”。
15、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音）-----当老师来带读----开小火车读----齐读。
16、小朋友都知道这些体育活动的名称。老师把它们的名称都写下来了，不知道小朋友们认识不认识它们（出示六个词语“打球、拔河、派皮球、
17、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
18、等全部词语出示完后）丽丽说啊，小朋友，真聪明，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。
19、刚才小朋友们谈到了自身心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗？
20、谁能为大家读一读(找四名同学读一读)读错了：注意看好拼音，拼音也可以帮助大家识字呀!
21、今天老师要带小朋友们去操场上参加一些体育活动。（出示课题“操场上”）
22、大头儿子还给咱们作了一首儿歌，送给我们，表示感谢呢？你们想听听吗？（播放录音）
23、好，先给你们一次机会，自己练习练习，多读几遍。（去掉拼音，生自由读）-----指名读（多指几个）-----男女生比赛读-----齐读
24、能结合词语图画为儿歌进行再创作，感受体育活动可以强身健体。
25、这位小老师教的对不对呢？我们请拼音来当裁判。（将卡片上的生字翻转）大家拼拼读读，可以看看书本52页，不会拼的可以请教同学、老师，待会请学会的同学来当小老师教教大头儿子。
26、相对应的内容连线或填空本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：
27、今天，我给大家带来了生活中的好朋友，你认识他们吗？（课件出示各种活动的球。）
28、弯弯的.月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
29、用关联词造句，一定要注意词语的合理搭配。例如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是，各位考生都没有迟到。"这个问题就一定要在平日间学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
30、说话不真实，出现弄虚作假，办事不牢，待人不真，别人怎么信任他。
31、阳光像金（），洒遍田野、高（）和（）河。小河像（）（）的锦缎。
32、刚才认识的字宝宝很不服气，他们说，刚才加上了拼音你们都能认识我，现在我摘掉帽子，你们准不行，孩子你们行吗?(行)
33、尝试解决“学生比老师多几人”这一问题。先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比。
34、大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
35、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。
36、千(一千)汽(汽水)为(因为)桃(桃子)对(对面)象(大象)找(找到)坐(坐下)
37、今天天气真不错，大头儿子（出示大头儿子图，也可以用其他卡通人物代替）在家里可闲不住了，决定去操场上玩，（师板书课题操场上，并写好拼音），让我们一起来拼拼读读。
38、23个声母、24个韵母要会熟练默写，背诵。整体认读音节要熟练读写。
39、青青的瓦，（）（）的墙，宽宽的（），（）（）的窗。房前花（）香，屋后树成行。
40、那老师把他们和我们上节课认识的生字朋友放到一起你们还记得他们吗？（把本课的生字都合在一起，让学生认读）
41、不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
42、激发同学交流的愿望，培养同学的合作能力，引导同学做一个老实的人，培养良好的交际习惯。
43、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
44、我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗?生答找到了，师:对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺
45、谢谢小朋友教朱老师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写写之前，我们要先来回忆一下写字姿势。
46、让学生根据拼音自己先读一读儿歌。再教师范读，领读，学生跟读。（正音）
47、创设多样的教学情境，注意在复现中巩固。儿童识记汉字的一个特点就是记得快，忘得也快，本案例注意采用让学生在玩中学，做中认，通过在书上圈划、给词语分类、你演我猜、把偏旁和部件分开找朋友等多次复现，达到巩固的目的。
48、看到这么多活动可以做，大头儿子可高兴了，可刚走到门口，门卫爷爷给大头儿子出了道难题“大头儿子，到我们××小学来参加体育活动，可要念念我手中的活动名称，这可是活动门票（师随机拿出六项活动词卡）念对了，才能进去跟小朋友进去一起玩！”可大头儿子还没上过学，门票上好多字不认识呢？你能帮帮他吗？
49、同学们，让我们快快来到操场上。看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动？（自由说，说一个点一个词，拼度）
50、鼓励同学将自身课外认识的字读给大家听（师板书），比比谁认得多。
一年级有什么好句子补充完整(2)
1、小朋友们，最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢？（生自由说）那你喜欢什么体育活动呢？为什么？
2、⑴那么多有趣的词语都藏在组长的信封里，请小组一起动脑筋，给这些词语分类。
3、蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
4、床前明（）光，疑是地（）霜。举（）望明（），低（）思故乡。
5、除了“打、拔、拍”是这个偏旁的，你看看我们的黑板上还有哪个字也是这个偏旁的？（巩固了偏旁的认识，引导学生读题目）
6、引导同学通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
7、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到很好的表达作用。如用"光荣"造句:"讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。"用"光荣"与"可耻"作对比，强调了讲卫生是一种美德。
8、刚才咱们来到多媒体教室时，大家都特别高兴，迈开大步向前走，这就是步，一起来读一读(步)
9、不深入火热的斗争生活，只坐在屋子里搜索枯肠，怎么能写得出好作品来呢？
10、丽丽说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。可是，黑板上这些词语宝宝，我不认识啊。谁来教教我呢？小朋友先自己读读看。学生自由读词语。
11、指生领读(谁能带领大家读一读)，读对了大家跟读，读错了，帮他改正一下。(2组分别找人领读，一组单人领读)
12、小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
13、师小结同学的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为什么？请以小组讨论一下。
14、大家在做这些活动时，心情怎样？那我们边做动作边高兴地来念念。
15、今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球?请你大声的告诉我们。(出示各种球。)
16、认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是(提手旁的)(想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢)刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易
17、一x一x:一点一点、一滴一滴、一颗一颗、一句一句、一排一排、一朵一朵
18、小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
19、比一比，赛一赛：个别比，小组比，男女生比。看谁读得准确、流利。
20、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。（摆在4号的桌子上）
21、通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙3大家一起读一读
22、刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗(跑)指生做动作，足字旁的自大多和腿部运动有关比如跳、踢等
23、小火车开的可真顺利，瞧美丽的鲜花都为你绽放了，老师相信你的心里一定美滋滋的，好，带着你的高兴再把课文读一读。
24、课前，老师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自身的小朋友做一个老实的小朋友。
25、＿＿＿＿＿，静静在家里擦玻璃。２、午饭后，若若＿＿＿＿＿喝水。
26、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）
27、鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回。马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头。
28、①刚才小朋友们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示“扌”）
29、小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？
30、读（可以让学生开小火车，齐读，个别读，小组比赛，男女生比赛）
31、相信大家已经认识了这些生字，小火车开动起来，读一读吧(一行同学开火车读)老师评价，恭喜小火车顺利到达终点/哦误车了，谁能帮帮他
32、⑴请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。
33、⑷师小结：小朋友们，我们在和他人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。
34、一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
35、今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我们。（出示各种球。）
36、我们来看看，我们的书上还给我们小朋友列举了很多活动呢，小朋友能不能自己来拼一拼读一读。（正音）
37、将眼光放远些，福祸本无定论，一切逆境，未尝非福，看你怎么用心罢了。若仅就人生某一些的影响，来判断一生的成功与失败，即属愚昧。
38、各种各样的球给我们带来了快乐。看，操场上，我们玩得多快乐出示课题：操场上
39、出示识字卡片）同学大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
40、认读本课的14个字，会写“八”、“入”、“大”、“天”4个字，认识“足、口、讠、亻、扌”5个偏旁。
41、小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。二十五，冻豆腐。二十六，去买肉。二十七，宰公鸡。二十八，把面发。二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿。初一初二满街走。
42、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。
43、你怎么能既然如此那，和你的母亲说话，你清楚她的心里会有多么伤心吗？
44、没错，我已经清楚有不短的一个时期了。事实已摆在眼前，我真纳闷你怎么还看不出来。
45、下了一夜的大雪，房子上、树上、地上（）（）（）。小白兔和雪孩子玩得很（）（）。
46、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。
47、看，操场上，同学们玩得多快乐呀!示题：操场上和老师一起读读课题