语言祝福语设计意图(1)
1、感受中国人过新年的方式，体验即将长大一岁的快乐。
2、②有人认为，丧夫失子有偶然性，这种看法对不对?
3、
4、是万恶的封建社会，剥夺了祥林嫂的春天。作者刻意把丧夫、再嫁、失子、归天几个最关键的情节都安排在春天发生，将生机盎然的春给祥林嫂悲惨命运作自然背景，有养深刻的用意，它能造成强烈的对比，更有力地提示出封建制度的罪恶。
5、每班准备幼儿为妈妈祝福的歌曲磁带3.动物饼干，小碗若干，筷子若干。
6、教师播放歌曲《祝福》作背景音乐、唤起即将离别的不舍的感情。
7、教师制作一串祝福卡供幼儿欣赏。
8、③在鲁四老爷，人们对待祥林嫂这个“嫁而再寡”的不幸女人态度如何？
9、淡淡的薄雾，浓浓的祝福，在这美好的早晨送给你。每一片云彩，每一滴露珠，都寓含我的祝愿，愿你快乐无虞。早安！
10、激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。
11、小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。
12、人走千里友谊在，水流千里归大海；大树之间根连根，亲朋好友心连心。虽说每天不见面，永远牵挂在心间。早上好！
13、让妈妈和幼儿一起游戏，感受亲子活动的快乐，激发幼儿爱妈妈、祝福妈妈的情感，增进母子之间的亲情。
14、通过肖像特别是眼睛的变化把握祥林嫂的悲剧命运。
15、献上一份真诚，就多一点爱。献上一片丹心，就多一个祝福。献上一根蜡烛，就多一点光明。朋友，你我都有一颗红心，红心染红世界，温暖融化东方。早安~
16、狼吃阿毛，在祥林嫂是悲惨的遭遇，在镇上的人们那里，却只是一个有吸引力的故事。所以连有时不大上街的“老女人”，甚至还要“特意寻来”听。
17、陪出许多眼泪来，“纷纷评论着”一个“陪”字，表明他们只感觉到故事的悲惨，却未体会到人的不幸。一个“评论”，兴味不减，意犹未尽。似给人一种超然的优越感，幸亏不是我。而这恰恰了表现了民众的愚昧和麻木。
18、美丽的早晨，是幸福的起点。清晨的问候，带来愉快的一天。感恩友谊，感恩遇见。愿这份真诚与美好永远相伴！早安吉祥！
19、本文的教学重难点是人物和环境的关系。
20、自读"预习提示"，了解小说的教学重点，明确教学目标。
21、对造成祥林嫂悲剧社会根源的认识。
22、家长会（10：20―10：45）
23、动物汉字卡片8张5.幼儿事先学会唱祝福妈妈的歌曲
24、归纳总结祥林嫂形象的社会意义：
25、幼儿萌发对空气的感激、祝福之情。
语言祝福语设计意图(2)
1、⑴小说讲了一个怎样的故事？给故事拟一个题目，然后紧扣题目中的关键词复述课文。
2、四婶：祥林嫂，你放着罢。/我来摆，你放着罢，祥林嫂。
3、复习五角星折法，会用涂色、粘贴等技能制作幸运星棒。
4、品析人物与社会环境的关系，挖掘祥林嫂悲剧的社会根源。
5、③祥林嫂在鲁家的生活是极其悲惨的：…为什么说她"反满足"?
6、学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。
7、把握人物形象和小说主题，以学生探究学习为主，培养学生发现问题、解决问题的自主学习能力。教学重难点
8、掌握小说的基本要素，理清小说的情节。
9、一张贺卡，就是对母亲的一份爱。小朋友，你准备怎样把贺卡送给妈妈呢？（指名说）
10、列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品、文集、体裁
11、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
12、北风萧萧，吹走烦恼；晨曦暖暖，带来美好。周二来到，心情美妙；闲暇时光，快乐围绕。愿你的周二：充满欢乐和幸福，好运相伴，精彩无限！早上好！
13、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
14、让各组推荐一名同学讲述自选的题目及讨论分析的结果。
15、坐稳健康船，扬起幸福帆。绿码来相伴，快乐每一天！大家早安！吉祥如意！
16、便是最慈悲的念佛的老太太，不见有一点泪的痕迹。……似笑非笑……这么大了？”
17、总结人物刻画的基本方法，培养学生鉴赏小说的基本方法。
18、一个个无辜的生命被扼杀，带给了我们无限的悲伤、哀痛、悲愤……唉，浩然长叹一声。下课！
19、①祥林嫂为什么又一次来到鲁四老爷家？
20、把握小说的故事情节，编写出结构提纲。
21、当生活太过忙碌单调时，请看看蓝蓝的天空暖暖的风，澄澈的水流奔向未知的美丽，前途总是妙不可言，无论你去做什么，记得带上好心态，好心情！早安！
22、①祥林嫂为什么又一次来到鲁四老爷家?
23、晨光初现，鸟儿歌唱，朋友早安心情爽！健康幸福是你的座右铭，快乐如影随行！早上好，满满的正能量送给你，每一天都如意，笑口常开！早安！
24、④祥林嫂是如何对待这如此沉重的打击的?其结果如何?为了争得做人的权利，为了求得一线生存的希望，她在竭尽全力地反抗着：
25、体会歌曲的美好情感，完整演唱并能仿编歌词。
语言祝福语设计意图(3)
1、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
2、五年前花白的头发，已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。提着竹篮，一个破碗，空的；拉着比她更长的竹竿，下端开了裂；分明已经纯乎是一个乞丐了。
3、要求：每个小组将每个问题讨论的结果以书面的形式打印或抄写出来。
4、祥林嫂在人们祝福的鞭炮声中寂然地死去了，伴随她短暂一生的只有“不幸”，回顾她一生的经历，她是否进行过反抗？她反抗了什么？
5、③在鲁四老爷，人们对待祥林嫂这个"嫁而再寡"的不幸女人态度如何?
6、⑵小说用什么方法突出了故事的悲剧性？
7、一齐流下那停在眼角上的眼泪。
8、自读“预习提示”，了解小说的教学重点，明确教学目标。
9、亲子制作（创意项链）材料：彩色花朵、叶子、吸管、绳子根据幼儿人数人手一份。
10、亲子庆祝活动（9：20―10：20）
11、深深的情，厚厚的意，送上健康和顺利。一个招呼有思念，一声问候有情谊！天气多变，友谊，永远在情里；珍惜；永远在心里；问候，永远在空间传递；牵挂，永远在天涯海角；祝福，永远充满温馨；祝开心快乐，幸福永远！早上好
12、提供相关的资料：鲁迅的《灯下漫笔》《我之节烈观》，史承钧的《重新探讨〈祝福〉的主题》，钱理群的《〈祝福〉“我”的故事和祥林嫂的故事》，冯雪峰的《单四嫂子和祥林嫂》，陈涌的《鲁迅小说的思想力量和艺术力量》等。
13、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
14、利用多媒体放映电影《祝福》。
15、3月8日是母亲的节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？
16、夸夸我的好妈妈师：世上只有妈妈好，妈妈照顾宝宝很辛苦，让我们一起来夸夸自己的好妈妈吧！
17、美好的清晨，愿平安与我们相伴；幸福的时光，愿快乐与我们相随。温暖的阳光，愿温馨与我们相拥。周二的早晨，愿好运与我们同行！早上好！
18、运用多种材料制作随风飘荡的祝福卡。