歇后语小报题目大全(1)
1、①磬口（）②塑罗汉（）③脂粉奁（）④灼灼（）⑤朔方（）⑥凛冽（）
2、通过学生合作式学习，给学生提供思维互动的空间，让学生之间情感互动。
3、总结本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
4、②听读中感受到的语言特点。（学生自由谈）
5、实践与创新：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
6、通过作品赏析，促进学生的语言表达能力和认同能力。让学生体会到成功的愉悦。
7、学生已有生活经验和学习该内容的经验
8、通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣。
9、选择一种喜欢的字体和字号后，单击“确定”
10、结合课文，借助工具书完成下列词语。
11、选择字体、字号等——>确定教师补充：师：艺术字插入方法
12、选择一种喜欢的艺术字式样，然后单击“确定”
13、一根扁担上格两只粪桶——死（屎）对头
14、揭示课题后，让学生回想，结合这一课内容，你能提炼出哪些关键词？
15、三个臭皮匠——顶个诸葛亮（比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来）
16、课标指出要注重课内课外知识相结合，注重知识的运用与迁移。为了让学生进一步理解放鱼的艰难，为下文做铺垫，我抛出了这样一个问题：对于鲈鱼你还有哪些了解？
17、①引用名诗句：不落俗套，喜闻乐见，富有亲切感。
18、通过报刊、网络搜集近代中华儿女英勇抗争的资料
19、这时我出示一张鲈鱼图片，给学生视觉上的感知，使教学更形象、直观。适时进行朗读指导，读出鱼的大、美。
20、艺术字大小是否合适；2.艺术字颜色是否恰当；3.艺术字位置是否合理。
歇后语小报题目大全(2)
1、2??：不显眼，不好看，不美观，没个性??
2、小组探究，合作学习闯一闯：10’
3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。
4、②、交流“众星拱月”的布局，分辨哪是“星”，哪是“月”。试着画一画圆明园的平面图。
5、千里搭长棚——没有个不散的宴席（第26回红玉）
6、不就只差两小时吗？我们可以多等一会儿。
7、自主探究，尝试操作学一学：1’
8、③、多美的圆明园呀，我们可以理直气圆明园是——（生：园林艺术的瑰宝、壮地当之不愧地说：圆明园是——
9、学习内容分析1.学习内容：
10、掌握艺术字的简单设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。过程与方法：
11、学生的学习兴趣、学习方式和学法分析
12、合作探究：同桌交流概括两幅图的特点。
13、九国贩骆驼的——到处兜揽生意（第46回鸳鸯）
14、知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
15、二月二的煎饼——咸(闲)馍(磨)。(意思是：说了也白说。
16、三只骰子着两点（也作“一只骰子掷七点”）——出人意料
17、鲈鱼捕捞??（关于事件的词语）
18、②耳听为虚，眼见为实。你想见见这些“小导游”介绍。宝物吗？那就让你们开开眼界看看几件吧。出示圆明园内珍藏的珍贵文物图。
19、认识什么是艺术字、了解艺术字的用途；
20、点击工具栏中“插入”菜单选择“图片”再选择“艺术字”
歇后语小报题目大全(3)
1、3j:绝户头养个带肚儿(媳妇怀孕后带来的儿子)——看着不顺眼又不舍得丢。
2、①听读中感受到的画面（学生自由谈）。
3、我先让学生大声朗读第三自然段，边读边体会，这究竟是一条怎样的鱼，为什么放鱼会如此为难？
4、进一步引导：你就是作者，默读课文，找出充分的理由把鲈鱼留下来，并用书中的语言或自己的语言与父亲争辩一下。在本节结尾处，点明严格（板书）自律也是我们中华民族的传统美德，出示二千多年前的古训：
5、4俩老婆对屁股——四(是)个门。
6、学生融入文本，可能会找到以下理由与父亲据理力争：
7、观察回家途中广告牌上的字体。
8、点击“视图”——>“工具栏”——>“绘图”；
9、再读课文，你从哪里看出这是一条又大又美的鲈鱼呢？这时我出示一张鲈鱼图片，给学生视觉上的感知，使教学更形象、直观。适时进行朗读指导，读出鱼的大、美。
10、学生可能会想到这样的古诗：江上往来人，但爱鲈鱼美??
11、作品展示十堰外国语学校小学部综合组多彩外国语一心育桃李
12、练习并探究艺术字工具栏其他按钮的作用（8分钟）（巩固新知熟练技能中进一步提升）
13、