表达姐弟俩一起看书的吗说说(1)
1、大块小块的新绿随意的铺着：树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕的起着水泡。
2、其实一个家庭要想和美，“敬老”是一个决定的因素。家庭和美，还需要家庭成员间相亲相爱。下面，请分小组交流一下，文中还有哪些地方看出这家人的相亲相爱?试着用用一个词语评价文中人物。
3、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)三、活动过程：
4、观看录象：奥运会中运动员获得金牌颁奖时升国旗奏国歌的场面，让幼儿体会运动员为国争光和做一名中国人的自豪。
5、b（15分）5、c（15分）5、新绿，浓，淡，嫩芽，咕咕地，生命。（10分）5、散步。（10分）
6、过渡：你们听得很认真，值得褒奖，但要想真正走进作者的内心世界，还需多读。
7、奇怪了！许多动物怎么都聚在一起呢？原来今天是个特别的日子，动物们要进行一次“比尾巴”大赛。你们瞧，连牌子都挂起来了。
8、教师语言导入激发幼儿参与活动的热情”可是呀，有一个小朋友，他很讲卫生，吃东西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你们想知道为什么吗?“
9、师：它到底告诉我们什么？是进馆的人多？是人们如何爱书？还是看书认真专注的样子？
10、请同学们打开课本第72页，你瞧这篇课文和我们以前的课文有什么不同?那请大家在读课文时，遇到不认识的字宝宝在下面轻轻的点一个点。
11、下面请同学们自读课文，把你认为有价值的问题提出来，以小组为单位进行交流，小组不能解决的问题，提交全班进行讨论（提示：从关键句、关键词入手，注意语言的品味）（学生读书，圈点、勾画，讨论。每个小组可由一人记录通过讨论所形成的问题）。
12、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
13、③让我们这么认真小心谨慎的背负的重分量的东西，是什么？难道仅仅是指实体的母亲和儿子吗？
14、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)
15、还知道哪些动物尾巴的作用？交流上节课后收集的资料。学生**说。
16、出示一幅反映一家三口去散步的卡通图，引发学生的想象，揭示课题。
17、让我们把自己融入这个和谐的家庭用喜欢的方式自由的朗读课文，想象一家散步的过程，然后抢答下面的问题。多媒体显示抢答题
18、我知道文中进行了两场比赛。参加第一场比赛的动物有猴子、兔子、松鼠；参加第二场比赛的动物有公鸡、鸭子、孔雀。
19、松鼠、袋鼠等动物用尾巴做事的情景，教师一边讲解他们的尾巴的作用。）
20、请一个幼儿扮演母鸡萝丝用肢体动作表现散步的情景，其余幼儿分组用乐器表演各个场景，共同游戏。
21、请谈谈这个家庭给你留下了怎样的印象？为什么会有这样的印象？和睦，温馨。互相体谅、关爱家人。这是个互敬互爱，充满着骨肉之情的家庭。这个家庭是非常团结幸福的，他们都能顾全大局，为他人着想。
22、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西――生命。
23、读意大利作家德亚米契斯的《爱的教育》、冰心的《繁星》、《春水》。
24、教师要捧着一颗爱心，带着一颗童心，让所有的学生全员参与，全程参与充满活力的语文课程。
25、瞧！选手们多么兴奋啊！各位小评委，让我们来仔细看看它们的尾巴有什么特点。哪位评委先发言？（小评委各抒己见，说出自己的观点）
26、七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、探究学习的能力。
27、认识１２个生字，会写３个字。认识１种笔画“ㄥ”，认识２个偏旁“八”和“鸟”。
28、①参与散步的人物？散步的地点？散步的季节？散步过程中发生了什么事？（用课文原词回答）
29、画面是定格的，用你的话语让镜头活起来吧，告诉大家，镜头展现在你面前的都是些什么呢？（生交流：发型、鞋子、眼睛、手）
30、一家人在初春的田野上散步，散步中发生了分歧，分歧在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了。
31、通过自主、合作、探究的学习方式，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
32、教师讲述故事《猫妈妈的小吃》，引导幼儿理解路边小吃好吃但不卫生的道理
33、本文是通过雨中小姐姐给小弟弟送斗笠的故事，勾画出一幅______的美丽的图画。
34、能在阅读中自主识字，理解“细腻、骚动、小心翼翼、伏案疾书、悄无声息”的意思。
35、你们评委都读过了，想不想听听我这个主持人读一读？（师示范读）大家仔细听。
36、壁虎没有借到尾巴，于是就跑去向他们借。你们想小壁虎会怎样借？
37、分歧是怎么产生的?怎么解决的?在解决分歧中，文中的几个人物谁的权力?究竟听谁的，是由人决定的吗?(让爱作主)(教师提醒边看书边划书，并做旁批)
38、深入理解课文，让学生对狼的形象展开**、深入的说析。从而体会狼的狡猾、羊的警惕。
39、如何激发学生的兴趣不止是一时之效，如何从学生的角度出发进行预案的设计，课堂中顺学而导坚持学生的学习进取性是一个值得思考的问题。
40、欣赏后提问：“你们听到过这首歌曲吗?在什么时间，在哪里听到的?”
41、师：小朋友，你喜欢小动物吗？今天咱们教室来了好多可爱的小动物，想不想知道它们是谁呀？（这些小动物也急着跟大家打招呼呢。如果你认识他们，就请你大声的叫出它们的名字好吗？（快速出示六种动物图片，依次贴在黑板上。）你们知道这些小动物今天到这里来是来干什么的吗？（板书课题：比尾巴）
42、第一幅：微风细雨。第二幅：急风骤雨。第三幅：风雨交加。（其它成语也行）（10分）
43、续讲故事：小壁虎长出尾巴了，他会把这个好消息告诉谁，他们又会说些什么呢？
44、就这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
45、孩子们，咱们来个小比赛，比比谁听得最认真！（课件：播放几种动物叫声）
表达姐弟俩一起看书的吗说说(2)
1、教师边讲述《猫妈妈的小吃》，边依据故事情节出示猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片和小吃(烧烤串、羊肉串等)的图片
2、风雨中小姐姐给小弟弟送斗笠，姐弟俩活泼友爱，欢乐温馨的美丽图画。（10分）
3、是啊，动物的尾巴各有各的特点，那我们今天的比赛项目是什么呢？
4、想一想本文围绕着哪几个人写了一件什么事?了解事情发生的时间、地点、起因、经过、结果。
5、②既然这么轻，为什么“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，这里强调的是怎样一种态度？
6、任何教师对个人的教育教学实践水平都有清醒的认识，即自己已具备某些优势，还存在着某些不足，需要向别人学、怀虔诚学习之心，认真细致地观课，感受、发掘授课者的成功之处，在观课过程中才会有较大的收获。
7、①老人和儿童属于社会中的弱势群体，他（她）们的生活状态，最能真实地反映一个社会国家的文明程度。
8、结课同学们，家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。一个家庭如此，一个国家、一个民族更是如此啊！
9、②前文说母亲很听我的话，“就如我小时候很听她的话一样”，一向听话的母亲为什么改走小路？
10、现在，我宣布“比尾巴”大赛正式开始，有请各位参赛的选手上场。
11、这个音乐活动应当设计为两个课时进行，否则幼儿不能一下熟练掌握4个节奏类型，所以就会混乱。
12、①为什么母亲和儿子“不算重、也轻”但我和妻子却感觉背起了“整个世界”？是否矛盾？
13、教师引导学生有没有和父母发生过分歧?当时是如何做的?学习这篇课文之后应该怎么做呢?(让学生们自己发表观点)
14、刚才同学们提出了好几个问题，通过读课文，你能帮大家解决哪个问题呢?
15、师：原来，作者抓住了这些小镜头就是要让我们感受到人人爱读书的良好氛围。
16、读好问句的语气。课前准备教师：多**课件，六种动物卡片及相关尾巴的图片，生字词语卡片。学生：收集有关动物尾巴的资料。
17、营造富有情趣的课堂气氛，满足学生个性心理的需求，构造充满活力的语文课程。
18、迁移拓展，抒写亲情，发短信给至亲。请同学们按照屏幕上的要求，以亲情为主题，发一条短信，写一段50字以内的温馨短语，把它发给你的亲人……
19、通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。
20、合作、探究学习，提出有思考价值的问题，特别能品味美文的语言。
21、在观察社会现象中指导、引领。教学结束后从大家的议论中，对经济全球化带来的社会现象有了重新的认识，体现了学生社会性的发展。所以在教学中，设计几个活动，比如讨论“我国商品大量涌入我国市场，对我国发展是有利还是有弊?”等等。
22、师：同学们，今天我们不仅和作者一起通过图书馆里的小镜头，看到了一群爱读书的人们，还学会了用不同的写作方法把生活中精彩的镜头描述下来，希望大家做有心人，持一颗敏锐的心，我手写我心，做一个热爱生活的人吧！
23、高估了幼儿对节奏的掌握水平，操之过急，太早让他们使用节奏哼唱。
24、听读全文，要用心来听，并留意自己听后的第一感受，按下列句式说一说：
25、通过分析课文中几个人物的形象，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
26、在仿编诗歌时，大多数幼儿都能理解，但作为教师应兼顾到个体差异，多关心、多帮忙、多锻炼那些口语表达本事差的幼儿。
27、了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。
28、②母亲身体虚弱，走不动。但是我却说，正因为如此才更“应该多走走啊”，“我”是怎么想的？
29、提问：小狗为什么生病了?当小狗想买猫妈妈的小吃时，狗妈妈说了什么?(引导幼儿根据故事内容回答)
30、你们说得真不错！你能这样说吗：“今天来参加比尾巴大赛的动物有……”（句式训练）
31、板书：图书馆，图书馆就是提供图书资料供大家阅览参考的机构。
32、提问：当小猫想吃妈妈的小吃时，猫妈妈说了什么?(引导幼儿根据故事情节回答)
33、情感：浓浓亲情：母子情、父子情、夫妻情、祖孙情【敬老爱幼、互敬互爱】
34、一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
35、4能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。
36、共同探讨其中一个故事情节的声音。如，你最喜欢哪段故事?在这段故事里，你能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前，什么声音在后?
37、教师在课堂实践上要有清醒的课程意识。所任教学科在学生发展上要达到什么要求，在每堂课上都要使自己的努力指向这个目标。几年时间下来，课堂教学实践上才能呈现较强的学科思想。而个人在课堂实践上的问题都能以课程思想加以观照、审视，解决，课堂实践水平自然就达到较高的学科层次