吃颗葡萄都是爱心的形状说说(1)
1、迁移主题：幼儿欣赏故事，教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问：
2、点拨方法：先按顺序说清图意，认真听，知道讲的是哪幅图画的内容。
3、解析：读一读这句话，根据你的理解，在不同的地方应该有什么样的活动，仔细想想。
4、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点知道胃与身体健康的关系。
5、如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。
6、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不高兴
7、幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。(探索操作，尝试验证)
8、幼儿探索，教师指导，引导幼儿用不同的方法去探索，同时注意鼓励胆小的幼儿(有些孩子怕烫，有些缩手缩脚)和认真实验的幼儿。
9、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
10、还有谁愿意和小牛做朋友的呀？（幼儿举手）哎呀，这么多！让我们先和小牛打声招呼吧，小牛，你好！你们看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜欢你们。
11、幼儿操作，桌上还有好多好多的水果，请选一个水果送给奶牛吃。
12、引导幼儿吃完水果玩“变水果”游戏，鼓励幼儿自己或与同伴合作，共同表演水果造型。
13、分组玩拼图游戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。
14、教师在材料的准备上，考虑还不是很充分，应再多准备一些操作性强的物体，在引导幼儿进行比对时，应该选用一些对比比较明显、需要幼儿反复比较才能连接的物体，这样幼儿的探索会更具主动性。
15、第1小节写了那些庄稼？用“”画出来；第2小节写了那些果子？用“”画出来。
16、1）（小鱼）被（他扔进大海里。）（2）（树叶）被（风儿吹落了。）
17、幼儿再次自主地实验，教师注意引导幼儿将各种有趣现象都做一做。
18、⒉、在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。
19、通过音乐游戏和水果交朋友，在与同伴和教师的互动中体验参加集体游戏的快乐。
20、为奶牛吃水果：尝试添画水果，运用不同的颜色，线条，形状表现不同的水果
21、根据短文填空：第二自然段先写了湖水_________、_______；再写湖的四周有_______；接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。
22、等有钱了就去买地种各种水果，天天吃水果，各种水果，真的是太喜欢吃水果了。我哥现在喜欢吃面包喜欢喝奶茶天天都要吃水果偶尔还吃糖，随我随我。
23、现在可以把你的尺子借给我了吧。我们一起回家吧。我们快点走吧。
24、谷雨源自古人“雨生百谷”之说，是播种移苗、堆瓜点豆的最佳时节，也是最舒服的节气，她与春携手，与夏比肩，不愠不怒，与之相处不觉有冷暖，不会有压力，热爱生活，心有阳光，暮春回望，愿你我未曾辜负春光。
25、解析：读文，理解大意，概括本文的大意作为题目。答案：美丽的天鹅湖
26、解析：根据你的理解和课文内容，选一选合适的动词来填。答案：落，打，飘
27、周末的时候在家里吃水果，我可以享受所有宁静的生活，可以品尝水果的香甜！
28、太阳一晒，我会变成________、________。遇到冷风，我可能会变成________、________或者________。
29、读了短文，我们可以知道早上大约五点钟，（）开放；蒲公英花是在（）点钟左右开放的。
30、人不去学习，哪来知识。不去工作，哪来财富。不去拼搏，哪来成功！不参与大趋势，哪来的机会！不相信一切，就要被时代所淘汰。所谓困难，困在家里就难。出路，走出家门就有路。思路决定出路，高度决定视野。有信心不一定赢，没信心一定会失败。新的一天，新的开始，早上好！
31、师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。
32、观察接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择)。
33、1.我可以借你的尺子用一用吗？/你吃饭了吗？/你的作业写完了吗？
34、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
35、来一份水果，吃一份零食，给自己的生活带来无穷无尽的快乐，给自己的人生带来一份美好！
36、一天，王阿姨来找妈妈，她先敲了敲门，我打开门，问：“王阿姨，您找哪位？”
37、观察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的观察力并体验游戏带来的快乐。
38、水果都是凉的没有热量，所以我喜欢吃水果。流连忘返是不是根据榴莲升级来的打开味道是臭的吃一点有些软糯微甜吃第二口以后感觉特香但是肚子饱了这时有一种想法过几个小时还想吃采摘草莓虽然很累，但是所有的人都玩得很开心。
39、㈣观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的
40、你笑里藏刀，我嘴角藏蜜，你眼睛里有星星，我心中有太阳，你是我的创口贴，我是你的糖。
41、从最后一自然段提到的三块奇石选择一块，展开想象，具体写出它的样子。也可以写你知道的黄山上的其他奇石。
42、②幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。
43、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。
44、解析：读文理解，说出你的心里话。答案：谢谢你，用身体创造了这个世界，养育了我们，我爱你，祖国！
45、百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chí）练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。”
吃颗葡萄都是爱心的形状说说(2)
1、③反复进行前面的环节，到有一半小朋友成为水果。幼儿按水果和牛两种角色围成两个同心圆做找朋友的游戏。每次歌曲结束时牛和他的水果朋友拥抱一下并假装吃掉。
2、1.解析：读准字音，看清字型，再选择正确的答案。答案：cāo已彩cháo座提
3、解析：仔细读文，理解大意，再概括出一个合适的题目作答案。答案：五色梅
4、五色梅开出的花非常有趣。一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服。微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。
5、①五色梅的花朵有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白色。
6、解析：读文，到文中就能找到答案。答案：“朱德的扁担”五个字
7、1.bǔkuānshàimòhuǐcāilǚtānfāncuìhàojiānɡyíncónɡquèxiónɡjǐnnónɡxīnzhuāxìnɡrènxuān
8、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么?好不好
9、到了秋天，柑桔林中不再是满枝繁花，而是累累硕果。那圆圆的柑桔有如万千盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。
10、小结：我们小朋友都喜欢吃水果，因为吃了水果有营养。有一只小牛也很喜欢吃水果，它喜欢吃什么呢？我们一起来听听好听的故事吧！
11、点拨方法：抓住自己最喜爱的，最熟悉的一种小动物去介绍，可以介绍的小动物的外表、以及它的爱好等。
12、请客人老师喝水果牛奶（鼓励幼儿大胆开口：客人老师请你喝xx水果牛奶）。
13、②变成水果的幼儿，蹲在圈中,其他幼儿围着他走,边走边说儿歌苹果、苹果，真好吃，大家快来尝一尝!。儿歌说完，小朋友跑到圈中假装吃水果一口，并说：我们爱吃大苹果
14、⒊、师：请你看看这些花和我们平时见过的花一样吗?有什么不一样?
15、根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解绘本故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
16、鸿雁南飞，草木带露，这是老天爷在向您发出天气转凉的警报。亲亲们，白露到了，赶紧丢掉夏日贪凉的习惯，穿衣睡觉注意保暖，千万注意饮食清淡，营养搭配。您的身体健康了，就是您给我的最大的安慰！
17、师：我们为奶牛吃了水果，奶牛挤出来很多牛奶，小动物喝了各种口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高兴地玩了起来。
18、大家知道多吃水果能增强体质，不生病，所以邻居都喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃什么水果?
19、解析：读文，理解大意，再读第一段概括中心大意。答案：天鹅湖名字的由来。
20、延伸：想想，这三种颜色的水果牛奶，还能变出其他的颜色吗?回家去再试试。
21、主人每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃）
22、王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，先看图“我”是怎样接待王阿姨的，再分角色演一演。
23、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
24、③小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。
25、群条只只只只片艘条畦块方座道座丛群面把片杆朵片头封叠支束个位串堵根条朵块条
26、小朋友生病的时候，你爸爸妈妈怎么照顾你的?你想怎么照顾别人的呢?牛会怎么照顾主人呢?我们一起来看看。它会对主人说什么?(主人请喝草莓牛奶)我们一起来学说。说话的时候应该用什么样的语气呢?
27、直观演示法：活动中运用多媒体课件，将整个绘本拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，带领幼儿一起走进绘本，理解绘本。
28、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧!
29、这大概就是我所有的快乐，一边吃着水果一边看书，我的心情真的是美不胜收！
30、在西海排云亭前左高峰，有巧石如人状，前面紧挨着有石如琴。石人酷似仙女，石琴宛若平放的凤凰琴，状为仙女坐在琴旁，身体微俯，正在聚精会神地抚弄着琴弦，故名“仙女弹琴”，俗称“仙女打琴”。
31、解析：读通全文，理解了大意，再概括出一下中心作为题目。答案：小蚂蚁
32、音乐游戏《认识你呀真高兴》，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说"我是什么水果娃娃"。
33、一天，晚饭时间到了，妈妈从厨房拿出了一盘香喷喷的饭菜。妈妈问爸爸：“小明怎么没来吃饭？”爸爸来到小明的房间，看到小明正趴在地上看书。于是，爸爸叫小明吃饭，自己去看书了。小明和妈妈等了很久，黄瓜菜都凉了，不见爸爸的身影。妈妈叫小明去找爸爸，小明看见爸爸正趴在地上，津津有味地看书呢。
34、今日谷雨，世上没有两片相同的叶子，也没有两场一样的雨，入春时的雨滴轻柔细软，润物无声，暮春时的雨水更有份量，滋养百谷，新晴原野旷，极目无氛垢。真好啊，日子一天天往盛处去。
35、教师演示(变魔术)我也有办法让葡萄浮起来，我既不用___的方法，也不用___的方法。
36、一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
37、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧
38、短文从（）、（）、（）、（）的不同时间，写出了日月潭不同的美丽面景。
39、五色梅是由、、、和颜色组成的。4.用“——”画出文中的比喻句。
40、谷雨生百物：小小一条短信，浓缩了对你的祝福。谷雨时节预示着万物茁壮成长，也预示着你又一个美好的开始：祝成功和快乐永远伴随着你！
41、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。
42、在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢?(请幼儿上来手指)
43、教师在关注幼儿时还是比较关注眼前的幼儿，师幼互动中前排的幼儿做得比较好，由于后排的幼儿比较远，班级常规又要求幼儿要坐在位置上，因此后排个别幼儿的参与更多的是倾听老师与同伴的对话。这个问题在平时的教学中也经常出现，要如何解决这个问题，还需要老师进一步寻找有效的方法，使全体幼儿的学习主动性都能调动起来，学习更具自主性。
44、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
45、一缕秋风吹过，感到秋的清凉；一片树叶飘落，感到秋的肃杀。入秋的祝福已经发送，白露即将来临，在这样交替的时刻，我再次给你发来祝福。希望你能够欣然接受，祝你抛弃你的一身秋膘，找回你的苗条！
吃颗葡萄都是爱心的形状说说(3)
1、今天老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们认识吗?
2、第_______句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第______句写了小葫芦的数量，第_____句写了那个人关心小葫芦。
3、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫.准备：
4、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用绘本中的话进行回答，以此来发展幼儿的语言表达能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
6、小朋友，你们知道小牛喜欢吃什么吗？（草）对了，小牛最喜欢吃草了，不过，我们这头小牛可不一样哦，它喜欢吃什么呢？让我们来看看老师今天带来的这本书本。仔细看好哦！
7、天亮了吧，闹铃响了吧，极不情愿地起床了吧，我的问候及时赶到了吧，高兴了吧，那就笑笑吧。亲爱的朋友，早上好，愿你今天有个好心情!
8、一滴两滴三四滴，五滴六滴七八滴，滴滴露水带好运，伴你幸福与天齐。我将真诚的祝福点缀在晶莹的露水里，在白露时节送给你，愿你快乐不停歇。
9、点拨方法：按照顺序说，可以用上“先……再……然后”，注意听，记住主要信息。
10、①每个小朋友取你喜欢的纸花，花瓣朝上，把它轻轻的放在水中。
11、请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。
12、解析：读文理解全文，到文中找一找。答案：梅花鹿能过河，猴子能爬树
13、②五色梅的花瓣有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白色。
14、解析：读文第二段，再填空。答案：清，绿；茂密的树木；草地、小花；小桥
15、答案：1．解析：根据拼音写词语，掌握扎实。答案：纷飞;茫茫;呼唤;邻居
16、《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
17、白露到，健康饮食很重要，秋雨降，添衣裳，莫忘来把感冒防；用银耳来炖汤；多吃梨来多滋养；豆浆败火好，瓜果蔬菜不可少，幸福健康生活妙！
18、t:认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢?
19、解析：根据你的词语积累，到文中找一找这样的词语。答案：1得意2撒腿3本领
20、女人是男人前程上的一大障碍。爱上一个女人，想再做什么事情就不容易了。要便利地爱上一个女人，不受她的一点妨碍，那只有一个办法就是结婚。
21、第三段：到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。怎么看的?
22、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。
23、请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事，有效提问。
24、从前，有个人种了（）葫芦，（）葫芦藤上（）绿叶，开出了几朵（）的小花。
25、我哭不是因为我难过，是因为我喜极而泣。我没有办法像正常人那样生活，如果你离开我，我不知道我的生活会变。
26、秋风吹来好时节，白露带来好运气，酷暑渐渐已远去，秋意浓浓露水重，增添衣服要适当，感冒预防少不了，一条短信诉真情，望你健康又平安，心情舒畅加愉快，开心快乐每一天！
27、1.解析：读准字音，看清字型，再选择正确的答案。答案：肢quán保护bēi
28、组织幼儿交流。请小朋友将自己发现的现象放在展示台上与大家交流。
29、出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。(问题引入，激发兴趣)
30、点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗?
31、出示图1）看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，原来它是一只爱吃水果的牛。）
32、平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
33、引导幼儿进一步探索除改变光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能改变光斑的形状。
34、点拨方法：抓住“过好寒假”的主题去说，可以说自己打算做的一些有意义的事。
35、1.解析：根据你的知识积累回答这个问题。答案：《开天辟地》《女娲补天》《牛郎织女》
36、师：“村里生病的人实在太多了，奶牛实在没办法产出那么多的水果奶，于是它请了很多奶牛兄弟一起来帮忙。下面就请小朋友们给奶牛们吃很多很多的水果吧！”,
37、教师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特殊的本领。
38、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不高兴?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病?
39、⒈、猜测：刚才，我们发现用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。那如果把这三种纸花同时放在水中，你会觉得谁会第一个开?谁第二?谁第三?(幼儿猜测，教师记录)
40、幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现表达出来。
41、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并模仿)
42、①墙上的光斑一样吗?有什么不同?为什么?(引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关)
43、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。
44、解析：读文理解大意，再到文中找答案。答案：太阳月亮大地江河
45、在交流、讨论中分享有关蚱蜢的经验与信息，产生进一步探究的的愿望。
吃颗葡萄都是爱心的形状说说(4)
1、最近很喜欢吃水果，因为白天没什么时间吃，所以当早餐吃，会不会很奇怪。
2、今天，不仅来了许多的客人老师，而且还来了一位有趣的动物朋友，你们想认识它吗？（想）
3、在今天谷雨的好时节里，祝你天天拥有：蓬勃的激情，执着的热情，雄壮的豪情，甜美的爱情，洒脱的表情，爽朗的神情，快乐的心情！
4、解析：仔细读文，就能很快找到答案。答案：黄、绿、橙、红、白
5、解析：读全文，很快就能找到答案。答案：“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。”“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！”“你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。”
6、肚皮哪里海洋极小傍晚皮毛娃娃办法知识石桥铜号队旗红领巾
7、镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。
8、白露贴心祝福：天凉了，我想给你些温暖，请把我的挂念裹在衣服上温暖你，请把我的挂念握在手里温暖你，请把我的祝福装进衣兜里温暖你，请把我的爱装进你的心里温暖你！
9、主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的'小牛呀!)
10、解析：根据我们的生活中的经验想想看，你还知道哪些蔬菜的什么好吃。
11、看图，先了解每幅图画的内容，再把这些图画的内容连起来，讲廛这个故事。
12、一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞”意思是：（）
13、解析：读通全文，理解大意。找出答案。答案：兔子灯，鸽子灯，龙灯。
14、我们害怕岁月，却不知道活着是多么的可喜；我们认为生存已经没意思，许多人却正在生死之间挣扎。什么时候，我们才肯为自己已拥有的一切而满怀感激？其实幸福就在你我的身边！
15、懂得不需要辅助物连接的物体的特殊结构，感受科学技术给生活带来的方便，萌发科学兴趣和对发明家的崇敬。
16、出示手偶牛：他的肚子鼓鼓的，你猜猜里面都有什么?有那些水果?这只牛的肚子里怎么有这么多水果，原来它有一个有趣的故事?欣赏故事《爱吃水果的牛》(附1)
17、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识、启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了假设性提问、解释性提问等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题让能力差的幼儿回答，需要描述的问题、总结归纳性的问题让能力强的幼儿回答，使每个幼儿都能体会到成功的喜悦。
18、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。
19、我们一起看看奶牛到底吃了多少水果，能挤出多少杯牛奶。（大家一起数一数）
20、咦，那到底是谁呢？别着急，我来告诉你！（触屏）它是谁？（小牛）师：是的，这是是一头小牛。
21、火龙果粉红色的嘟嘟声，从侧面看像一团燃烧的火球，从底部看像一朵美丽的红花
22、乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
23、爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生病。
24、情景教学法：创设一个自由宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，从而获得感性认识。
25、教师有感情的讲故事，不出示任何教具，依据幼儿无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿的注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：
26、每天最开心的事情就是洗香香，吹空调，吃水果，追剧……然后开心的睡觉……晚安……
27、解析：读文理解大意，再找比喻句。答案：太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了；太阳，大火轮
28、地球之所以是圆的，是因为上帝想让那些走失或者迷路的人能够重新相遇。
29、点拨方法：请求别人做某事时，态度要诚恳，要有礼貌，要说清楚让别人帮忙的理由。
30、púsuānchēnɡzhònɡɡēyuánfēnfènbiāoshènɡshùhuīcháoɡuāfēnɡxiānzhānrùnyóuzhuànɡ
31、引导幼儿找到操作材料进行创作，感知不同水果的不同色彩，及时肯定幼儿的涂色过程。
32、幼儿操作，结合幼儿一日生活，巩固对整点与半点的掌握。【动手实践、验证、表达的机会】
33、一阵一阵的冷风吹在主人身上，感觉怎么样？（很冷）猜猜看主人怎么了？（感冒了、生病了）
34、第二段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么?
35、吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。
36、天空好蓝，水儿好美，想你的心不断。思念好长，路儿好远，盼你的情万千。短信好短，牵挂好长，此刻希望有你相伴。
37、牛还给会给主人喝了什么奶?请小朋友学说"主人，请喝XX奶"。主人喝了水果牛奶身体好了。
38、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”这句中“得”的意思是（）。
39、操作法：在最后的延伸活动环节，借助表格，让孩子们在自己喜欢吃的水果蔬菜下面相对应地画上笑脸，目的在于鼓励和激发幼儿真正喜欢上有营养的水果和蔬菜，让幼儿在操作中提升知识。
40、请相信，那些偷偷溜走的时光，催老了我们的容颜，却丰盈了我们的人生。请相信，青春的可贵并不是因为那些年轻时光，而是那颗盈满了勇敢和热情的心，不怕受伤，不怕付出，不怕去爱，不怕去梦想。请相信，青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。
41、有时候我很（），有时候我很（）。我做过许多好事，灌溉田地，（），（）人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来（）。
42、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉，
43、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。
44、选择正确的词语填在第三自然段的括号里（填序号）。①散步②睡觉③跳舞
45、解析：读文理解大意，到文中找答案。答案：天---地轻---重清---浊
吃颗葡萄都是爱心的形状说说(5)
1、解析：读全文，理解大意，再找答案。答案：头上，身上，腿上，尾巴
2、例文1：爸爸，能不能先让我看我最喜欢的动画片？就看半小时就行。
3、本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。
4、一分钟有多长？就看你是蹲在厕所里面，还是等在厕所外面；你的.幸福有多少？全看你是住在心理面，还是游离于心外面；吃一碗饭多不多？要看你是在吃饱的时候，还是处于饥饿的时候。原来所有的事情，都不这么简单，所有的答案，都有无数个……
5、播放课件，认识时针与分针。【通过直观的教具，引导幼儿观察】
6、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。(“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。)
7、1.解析：根据你的知识经验应该可以很好的运用量词。答案：朵粒架个
8、你还知道哪些关于蔬菜食用部位的知识，请写下来，不会写的字用拼音。
9、观看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁等几种常见坚果对人体的作用。
10、幼儿通过自主地操作实验材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。
11、小结：多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。
12、蒙蒙细雨的时候，它好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧
13、重点讲解胃与身体健康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。
14、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶，猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢？
15、解析：读通全文，到文去找答案。答案：（1）小喇叭（2）电线（3）阳光
16、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
17、解析：读通全文，根据短文内容来回答。答案：天刚亮时——黎明日落后到星星出来前——黄昏夜里12点前后——午夜
18、这头奶牛喜欢吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。）
19、吃水果都是喜欢吃龙眼荔枝橘子这种剥皮就能吃，从来不吃葡萄这类型的东西又要洗又要剥皮又要吐籽…其实我选择的未必是我喜欢的，我只是喜欢选择不麻烦的。
20、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
21、秋风习习冷飕飕，秋雨绵绵心儿凉；秋叶飘零百花残，秋露晶莹白露到；朋友特来送问候，情浓谊厚暖你心；愿你白露多保重，一切如意心情好！