夸朋友的诗写得好说说(1)
1、只有一个地球默读课文，跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了“的感叹？
2、作者写雪，写雪中的景象，写寒北雪的特点，是怀着怎样的情感来写的？（预设：喜爱，赞美的感情，昂扬乐观的精神。）
3、观察向日葵等向阳花朵。很多花朵都是朝向阳光的方向生长的，在草原上，看野花花朵的朝向，就能判断那边是南。
4、古代的信仰是有道理的，地球是一个生了虫的核桃，被邪恶的蛀虫啃咬着。这是一种野蛮的雏形，是朝着更加宽容的命运发展的一个艰难阶段。我们顺其自然吧，因为秩序和正义总是排在最后。
5、刚才很多同学都是从这条小狗的外形特征来介绍的，也有同学通过它的眼神还大胆猜测了它正在等待回家的主人。都是善于观察的孩子。
6、只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子·我住长江头》
7、10句诗意满满的“友情诗”分享完了，可以在不同场合送给不同的友人，顿时文雅了许多。
8、这座桥的大拱上面还开有四个小拱，在增加了桥梁过水面积，同时又减少了河流洪水对于桥体的一个冲击力，在节省了石料的同时也减轻了桥身的一个重量。大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，做成了一个弧形的桥洞。这样每一道拱圈都能够独立的支撑其重量，坏了其中的一道，其他的各道也不会受到影响。
9、一辈子不长不短，要做自己喜欢的事，不要再对谁满怀期待，爱情算个屁，发财最要紧。
10、真正的朋友能读懂你眼神中的哀伤，而其他人却相信你脸上的微笑。
11、留住的，叫幸福，流逝的叫遗憾；幸福滋味是甜甜的，偶尔酸酸的；遗憾感觉是苦苦的，偶尔辣辣的。好好对待身边的人，能在一起就是幸福，如果爱上不要轻易放弃，怯懦，可能后悔一辈子。没有经历过爱情的人生是不完整，没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华。
12、足疗按摩轻松一刻，优雅享受把握时尚，完美生活，满足健康所需。
13、⑨那一串串小喇叭似的牵牛花,在微风中摇摇晃晃,像是在吹奏着欢快的乐曲。
14、在这个世界，没有谁离开谁就不能活，也没有谁一定要为谁付出。既然真心不能被珍惜，何必让它任人糟蹋。
15、海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。——《西洲曲》
16、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
17、前者如春秋战国之百家争鸣，魏晋南北朝之三教合融；后者如秦之焚书坑儒，汉之独尊儒术，明之八股，清之文字狱。
18、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，什么事情不要为失败找借口，只为成功找理由。
19、依据主人公情感的变化，诗歌内容可分几层？能否根据诗歌层次完整地概括诗歌大意？
20、落樱缤纷，那一树树的火树银花，在风的漫步之下，绽放出一个个天真可爱的笑脸。
21、三首古诗，分别是唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、唐代诗人卢纶的《塞下曲》和元代诗人王冕的《墨梅》，其中两首是七言诗，一首是五言诗。安排这三首古诗，旨在引导学生积累经典诗歌，感受诗歌表现的精神品格。
22、不要对孩子恶言恶语，青春期的孩子正处于寻找自己的阶段，多愁善感，想法多，很多时候觉得自己不被理解。如果父母常用命令式的语言跟孩子对话，他会很反感。想让孩子把你的话听进去很简单，就是多用中性语言，让孩子感受到你在关心他。
23、情境过渡：在寻狗启事的帮助下，主人很快找到了托尼。过了一段时间，托尼的主人要出差一周，想拜托邻居帮忙喂养。出发前，他应该给邻居交代清楚什么呢？
24、谈话导入：同学们，请看这幅图：这是一只生活中常见的宠物狗，请你来介绍一下这只小狗。
25、二年级学生对有趣的动物这个话题很感兴趣，有较强的交流愿望。但是有以下几个难点:
26、指导学生写好动物的外形。在课堂上,先出示一种动物的图片,引导学生进行有序观察:从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等。再运用优美恰当的形容词和比喻等修辞手法,生动形象地写出动物的外形特点。
27、小结：同样是小狗托尼，在寻狗启事中，在拜托暂为喂养时，不同的情境，我们要从不同方面选择不同的内容进行介绍。
28、爱情是人生的灯塔。你让我感受到什么是阳光，什么是温暖，什么是真正的高级。你的爱丰富了我的生活，让我明白未来的一切都需要努力。
29、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
30、一个社会中真实存在的交际情境，学生在情境中体验游客和讲解员的角色,在反复训练中强化说提问和补充这三种能力。这些说话的习惯可以迁移运用于学生的日常交际，有利于发展学生的交往能力，使学生成为文明有礼的社会公民。
夸朋友的诗写得好说说(2)
1、〈〈诗经?卫风?木瓜〉〉，并和《关睢》相对照，体会其思想感情。
2、这个世界永远没有稳定的环境，只有稳定的能力。你要是有能耐了，在哪都稳定。你要是没能耐，在哪都高危。
3、指名学生个别诵读，师生评议，在找出优缺点的基础上反复读，直到读出诗的情味。
4、趁着春节的喜庆，喜着盛装带笑颜，回首去年丰收景，展望明日幸福天，朋友相隔虽遥远，不忘短信祝愿传：开心快乐春节好，吉祥如意瑞兔年!新春快乐!
5、一天中午，爷爷回到家里，手里提着一个鸟笼，里面有一只洁白的鸽子。一问才知道，这只鸽子撞窗户上了，于是爷爷就把它带回了家。
6、我种下一棵树苗，它长大后只是一棵树，大家一起种下树苗，它长大后会成为一片森林，大家一起来植树吧！
7、会成为回忆里的风景；你所有经历，会成为你的财富；你曾经的负担，会成为你的礼物；你受的苦，会照亮你未来的路。
8、长期照顾一条小狗是一件非常辛苦的事，托尼的新主人能愿意、能坚持吗？除了让他知道怎样照顾一条小狗，还得让他感受到托尼会带给他很多的乐趣，我们还可以介绍些什么呢？
9、珍惜这爱情，如珍惜着宝藏，轻轻地走进这情感的圣殿，去感受每一刻美妙时光！
10、①小青松的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的艺术品。它的枝条千姿百态，有的挺拔直立，像一位倔强的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位腼腆的小姑娘；有的枝条已脱皮，那就更像一位老态龙钟的老人了。
11、失望成疾，你说没关系我们只是朋友，能一直伴我直到葬在我身边。
12、低年级学生语言简短，词汇匮乏，表达不规范。学生觉得动物有趣，但不知道怎么把动物的特点说有趣。2.现在城市的孩子接触动物的并不多。即使养过动物的孩子，由于年龄的特点，他们对动物缺乏细致地观察。如果没有唤起生活的经验，他们也会觉得无话可说。
13、齐读送别部分――思考，请用自己的语言叙述送别武判官归京的情形?
14、或直抒胸臆或借景抒情。送别诗首先是抒情诗，诗人们在抒发心中的情感时，有的直抒胸臆，有的借景抒情，有的使用比喻。在王昌龄的送别诗中，表现出来的手法也是多种多样的。
15、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——佚名《诗经邶风击鼓》
16、我一直觉得报复的最好方式，就是活得比对方更好。当有一天对方成为你生命中的过客时，你却已经成为更好的人了!
17、观察小动物的外形时,我们可以按照什么顺序?(从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等)
18、我喜欢那些闪光的东西，比如冬日的雪花，天上的星星，还有你的眼睛。
19、小学语文《传统节日》选做：我国很多民族有自己的节日，你知道哪些？
20、小练笔：如果有人问你为什么而读书,你的回答是什么?想一想，写下来，注意写清楚理由。
21、小结：在写寻狗启事时，最重要的目的是让人一眼认出来，我们可以选择最显眼、最典型的外形特征进行强调。
22、古诗三首课后答案，写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？
23、了解《诗经》的基本知识：（要求学生阅读自己课前搜集的相关资料和课文注释，要求读完后能不看书回答。）
24、④柳树是有着顽强生命力的。这仅从众人皆知的一句无心插柳柳成荫便能知晓。不仅如此，柳树在骨子里也是非常坚强的，虽然它外表柔弱。
25、齐读咏雪部分――思考：咏雪部分描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述出来。（预设：北风席卷着大地，把强韧的草都折断了。塞北的天空，农历八月就飞起了雪花。就像是忽然刮了一夜春风，使千树万树开满了梨花。雪花飘散进入珠帘，沾湿了罗幕，穿上狐裘不感觉到温暖，盖上锦衾也觉得单薄。将军和都护的角弓被冻得拉都拉不开了，铁衣冰冷得难以着身。在大沙漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚。）
26、写作的方法、语言的积累应该从课文中来。句式如同骨架，课文中的语言则是血肉，学生从模仿开始，一点点学会迁移运用。在老师的引导下梳理出提纲，知道可以从哪些角度展开，如何去收集和使用资料信息，做好详略的分布；在同学的交流分享中，规避了不够合适的内容，拓展了思路，吸收了创意
27、你要明白，只有走完必须走的路，才能过你想过的生活，只有熬过无人问津的日子，才能拥抱你的诗和远方。
28、酷一点，不需要莫名其妙的冷淡和过期不候的温暖。活得自私一点，大度留给圣母。
29、⑧牡丹花富丽华贵,雍容典雅,千百年来,-直被人们推崇为花中极品,备受人们的喜爱。
30、从此放下矫情和孤独，把心情收好，过随性的日子，舒爽而自由。
夸朋友的诗写得好说说(3)
1、二问：因为植物中叶子会尽可能地利用空隙来获取更多的阳光，每片叶子都想得到光照。如果爬山虎的叶子重叠起来，被挡住的叶子照不到阳光，叶绿素不能制造养分，自然会死掉。剩下的都是不被挡住的。这是爬山虎长时间进化得到的特性。
2、我们看着一片片枝繁叶茂的树，看着一个个金色的果实，高兴地又笑又跳。
3、"每逢佳节倍思亲"，尤其中秋佳节时。今年中秋节，我在姐姐家过，看着身边跑来跑去的小朋友们，连吵闹的声音里，都泛着幸福的味道。吃过饭后，一家人围坐在电视机前看节目，品尝着被分成小块的团圆月饼，笑声、歌声、声声都是幸福声!
4、人的一生，都有一些说不出的秘密，挽不回的遗憾，触不到的梦想，忘不了的爱。
5、②金绣球的花是黄色的，花瓣紧紧地抱在一起，好似一张张孩子的笑脸，用好奇的大眼睛四处张望，有的还是一个小花蕊，正躲在绿色的大伞下面乘凉，又好像是害羞的小姑娘，不敢露出那圆圆的小脑袋。至于它的香气嘛，清醇浓郁，那一团团的香气，真让人心醉。
6、当你满怀期待奇迹的时候，现实总是给你致命一击，所以失望是常态，但愿我们都能够披荆斩棘，活出自己想要的样子。
7、半梦半醒中觉得不甘又无奈，那些委屈心酸的苦都没来由，都无人知。这么多的辗转反侧爱而不得，甚至没有在任何人的生活里留下一点痕迹，只有我的心，只有我的心在持续破碎。
8、③梅花集超凡脱俗的花态、坚韧不拔的品格、无私奉献的精神于一身。我喜欢梅花！
9、怕什么路途遥远。走一步有一步的风景，进一步有一步的欢喜。幸福，在路上。
10、⑤两片绿油油的大桑叶亭亭玉立，像是两个美丽的姑娘笔直的站在那里，为娇小的椭圆形叶子遮太阳呢！每当浇完水的时候，水珠就落在了叶子上，就像珍珠落在玉盘里，真是美不胜收。
11、《掌声》默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
12、我们都渴望白头偕老的爱情，但有时白头偕老却无关爱情。人生最难过的，莫过于你深爱着一个人，却永远不可能在一起。
13、你还知道哪些,天然的指南针,?它们又是怎样帮助人们辨别方向的?向同学介绍一下
14、该喝醉的时候一定不能少喝，该唱歌的时候一定不要干坐着。也许无趣的不是这个世界，而是我们没有坚持那些有趣的活法而已。
15、解题：（“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。）
16、今天老师给大家介绍更多的动物朋友,首先大家一起来看个视频,观看过程中注意观察它们的特点。(播放动物视频)
17、我长得好看不好看关你屁事啊”“怎么会不关我的事，那可关系到我们孩子的未来啊。”
18、感知节奏：（诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿免费论文。）
19、在这一单元里,我们认识了老舍笔下性格古怪可爱的猫、负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡,丰子恺笔下高傲的白鹅,叶诺索夫笔下具有海军上将派头的白公鹅。
20、曾经有人说，当你觉着生活绝望的时候，去医院和菜市场走一走，人间的烟火气息便扑面而来，看看人们为了生活是多么的努力，看看为了简单的活着，人们备受病痛的折磨，你有再多的情绪都会掉在地上，原来生活对你还是不错的。
21、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
22、因为古代交通不便，人们常常一别多年无法相见。因此，“送别”就成了古代诗歌中的一个重要题材。让学生相互交流一下自己积累的送别诗。教师出示4幅图，具体情境是以前学过的送别诗，让学生根据写景的特点和送别的场面咏出诗句?(展示图画。具体略。)
23、自己喜欢的东西，就不要再征询他人意见了，人生这点责任，自己负。
24、这节课,我们就来写一写我们的动物朋友,让更多的人来认识它们,了解它们。
25、为这两首诗写一段简要的赏析文字。（提示：主要写什么？表达了什么样的情感？运用了怎样的表达方式？达到了怎样的效果？）
26、通过刚才的交流,我觉得我的动物朋友更可爱了!每一种动物的外形、生活习性各不相同,介绍不同的动物要抓住不同的特点。你能像刚才介绍我的动物朋友这样介绍一下你的动物朋友吗?
27、主人公经历了怎样的情感变化？试一试，用诗中的一个“字”来概括。
28、阅读提示中还写道：“全诗琅琅上口，和谐悦耳”你们在读时感到了没有？
29、生活从来不会招招手说，“小子过来我们讲讲道理”，生活只会一个大嘴巴子把你打在地上后说，...
30、我们要怎样介绍小动物的外形才能更加生动形象?(介绍外形时要多运用各种形容词,如油光发亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齿、灵敏的鼻子等;还可以运用比喻手法,如眼睛圆溜溜的,像两颗黑珍珠等。)
夸朋友的诗写得好说说(4)
1、解题――从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？（预设：咏雪、送别。）
2、我们不能借着管理的名义欺负压榨一些穷苦百姓，也不能借着无法管理的名义放纵一些贪官贵人。如果像城管抓小商贩一样抓中国的大小腐败，那社会肯定更加和谐。国家肯定更加强大。
3、等生活中真有了生老病死这样的大事，你才会知道以前的忧伤都是狗屁！
4、有些失望是无可避免的，但大部分的失望，都是因为你高估了自己。
5、我怕告白太深情会迷失自我，只有一句，我会陪你走到属于我们的尽头!
6、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽在你青春的无忧无虑的生涯里，你屋子里所有的门户始终洞开着。
7、什么事都不要急着辩解，什么话都不要忙着倾诉，学会说话只要几年，懂得沉默却要几十年。