儿子一年级和六年级照片的说说(1)
1、通过对必修课文的指导研读，从欣赏戏剧语言入手，培养学生初步的鉴赏戏剧知识与能力，为提高学生对戏剧的兴趣以及独立学习选修课程打下基础。
2、朋友，你喜欢星空吗？如果有一天你在远方流浪时感到孤独、忧郁，请抬头看看星空，那儿有我送给你的幸运星。
3、新年将至，你又长大了一岁，希望你的成绩随着你的年龄提高，不辜负老师的培养和家长的期望，马不停蹄奋勇向前！
4、今天老师要向同学们介绍一座桥,一座没有钢筋水泥的桥,但却是一座无比神圣的桥,一座令人震憾的桥,它就是生命桥。板书:生命
5、毕业倒计时里的一个个告别的夜晚，以前那枯燥无聊单调烦闷的每一天，也都被我们好生珍惜了一遍又一遍！
6、104页，他出差的时候，他便总是疲惫不堪的蒙头睡觉，晚上回来时总是穿这睡袍坐在背靠椅里迎候他。压根儿就不太能站得起来，而只是抬一抬手臂表示高兴……
7、小学毕业并不意味着一个结束，其实这是人生的一个新的起点，下一段会有友谊相伴，下一段更有丰富精彩。
8、那一天我们毕业了，各自向着自己的目标努力发展，而使我们就像那平行线终究不会交集的。
9、什么样的话是大话呢？（吹牛、夸张、不切实际）（撒谎的话是谎话）请你们判断一下老师说的哪一句是谎话？哪一句是大话？
10、今天儿子小学毕业考试，希望宝贝考个好的成绩，为自己小学生活画上一个圆满的句号。
11、能有感情地朗读课文，感悟理解老羚羊把生的希望让给“别人”，把死亡留给自己的献身精神。
12、①请自由朗读第2自然段，你觉得这一池荷花哪儿美得像一幅画？抓住荷花的“颜色美（绿叶、嫩黄的小莲蓬、白花瓣）、姿态美（全开的、半开的、花骨朵儿）、整体美”理解一池荷花美得像一幅活的画。（配合学生的答案多媒体出示不同形态的荷花的图片。）
13、小朋友要开学啦，我的手机也要被冷落啦，从今天起陪着孩子养成好习惯，给她起带头作用。
14、通过深入挖掘个性化和包蕴性的对话，感受人物复杂心理与人物的鲜明个性；
15、从前面的问题探究中，我们知道了卡夫卡通过虚构格里高尔由人变成甲虫的荒诞故事，深刻揭示了现代人的生存困境问题，那么《变形记》用的是一种什么表现手法?这一表现手法的好处是什么?
16、品味语言环节二：感受台词的个性化与包蕴性对外显人物的复杂心理活动与塑造鲜明个性的作用
17、二年级阅读童话，有《孤独的小螃蟹》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》《一起长大的玩具》等；
18、对待工作：恪尽职责，尽心尽力。每天天不见亮就动身，夜深方始还家没，日晒风吹雨淋，无怨无悔。“工作五年了没病过”。
19、经济情况透视：一个人用双肩扛起了整个家庭的负担，父亲债务如山，经济困顿。
20、思考问题。在格里高尔变成甲虫的背后究竟隐藏着什么?为什么家人会最终将格里高尔置于死地?我们从中可以联想到些什么呢?
21、精读课文（学生自找能表达作者思想感情的段落或全文均可：草原美景、风俗、人情等等。）大声读。
22、九月，原来只是活在记忆远方的一首离歌，就如雨滴敲打在所有人的心头，但也是一个崭新的开始。
23、毕业就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代。
24、时间过的可真快呀！一眨眼的功夫，大半个学期的时间就我们擦肩而过，只差两个月的时间，我们就要毕业了，就想做梦一样，令人不敢相信。
25、手拉手握成纪念，肩并肩站成勇敢，心贴心生出温暖，爱连爱汇成永远。亲爱的朋友，毕业是友谊的起点，愿未来彼此挂牵，互相惦念，情意一线牵。
26、培养学生学习成语故事的兴趣，发展学生想象思维能力及模仿写作能力。
27、新秋迎新校，新校迎新人，新人迎新生，新生要心愿！愿你在新学期中，继续努力，继续提高，学的好，活得好！
28、⑤这么美的一池荷花，可不就是一大幅会动的画吗？让我们一起来赞美这大自然的杰作吧！有感情地朗读第2自然段，你能通过读把荷花的美表现出来吗？
29、能在正确、流利、有感情地朗读中感悟寓意:做事不能急于求成,不能违背事物发展的自然规律,否则就会受到惩罚。
30、⑵指名读“试跳成功!”。因为有了它们的试跳,才给后面的羚羊以勇气和力量。
31、教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。
32、不经意间已经三年，宝贝今天的最后一天幼儿园生活，看到你的成长，麻麻我真的很开心，期待六年后的小学毕业。
33、孩子在过去一学期中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通党员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢。
34、反馈读词后出示任务：比较这两组词语，你觉得“荡来荡去”比“荡”多了些什么意思？“飘来飘去”呢？
35、①请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，努力将课文朗读下来。
36、同学们表现得真棒,我们现在就来看这个有趣的小短片。(播放《揠苗助长》的动画视频)你能给短片起个名字吗?
37、美丽的彩虹在雨后，真心的想念在别后，好运好梦好心情在你收到短信后，亲爱的朋友，真心希望这一刻，幸福美妙就在你身旁。
38、青春的脸永远洋溢着开心的笑容，收拾行李让我们带上满满的希望，踏上充满欢乐有趣的开学旅程，相信自己，明天的路上将收获无限的经历!
39、一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部，以及形近字的区别是保证掌握会写字的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计关注关键笔画和形近字区别的学习步骤，通过学生记字方法的运用，结合音形义，认记会写的字。
40、师：你了解矛和盾吗？（幻灯片）结合图简介矛与盾，在战争中，它们有什么作用？（矛：长矛，古代用于攻击对手的的盾；盾：盾牌，古代用于挡住别人矛的进攻。）
41、赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。（“当时”和“可算”去掉行吗？）
42、你我有各自的轨迹，如流星，能相聚，共步一段旅程，是缘分，但最终将朝着各自方向渐行渐远，是命运，愿你毕业后的未来更幸福！
43、眨眼，儿子都小学毕业了，有幸为儿子班里去拍照，豆蔻年华的孩子们，每一张照片都是活力，每一个笑容都是希望！
44、对号入座”，将这些字放在课文中，试着给它们组词。提出不能组词的字，全班同学帮助解决。
45、学会本课8个生字、正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。
儿子一年级和六年级照片的说说(2)
1、同学们，大家说了这么多“自”字开头的成语，老师今天也给大家带来了许多这样的成语。
2、了解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理，能发表自己的看法。
3、孩子，你知道吗?当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人!
4、（PPT出示）就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了，狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
5、随着一对对羚羊的腾空跃起,“顿时,山涧上空划出了……”(课件出示)
6、和无忧的假期说声再见，和自在的休息进行拜拜。开学日到了，打起百倍的精神，打理闲散的心情，开始新的征程。
7、朋友要分手了，只愿你一路走好，实现你的人生梦想，努力拼博，为你的人生走出一片天地，对祖国做出贡献，为家乡作出成绩。
8、请一位同学品读加粗线的部分。思考：你觉得哪些词需要重读，为什么？
9、什么是全人教育？杨念鲁认为，未来的教育首先应该是去除功利的，不再以就业为导向的。“注重培养孩子的素养和修为。”他认为，学生发展素养的核心内容包括正确的价值观、责任感和规则意识，“这些也是一个人建立幸福生活的最基本素养。”
10、在成长的路上你又登上了一层阶梯！希望在新学期里能和同学们和睦相处，待人宽容！三年级是一个关键的时期，不要被困难打倒呀，加油吧！
11、②指名朗读后，学生就读错的会认读的字进行评议和纠正，小结后再次自由读该自然段。
12、课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
13、复习导入：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。
14、我们知道有些成语是出自古代的寓言和历史书籍，今天我们学习的一则成语就出自于古代思想家韩非子写的一本书里。
15、⑴指名读。“猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了。”(课件出示)
16、我真诚地希望并相信，毕业典礼只是美好生活的开始，一个光明和令人满意的未来正等着你。
17、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（“大约”“可能”“有记载的”等词语能否去掉？）
18、由谜语“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”
19、过渡：正是由于荷花非常美丽，所以历代文人墨客都喜欢写荷花、画荷花。著名作家叶圣陶先生也曾写过荷花，今天让我们一起走进课文——《荷花》。（生齐读题目。）
20、挥别假期收懒散，信心满满回学校；好好学习志气高，刻苦用功不偷懒；专心致志不分心，快乐学习笑哈哈。开学了，愿你学业顶呱呱，前途无量！
21、101页，身体健康，但是年迈，五年没做什么事，无论如何也不敢相信自己会有什么作为。在享受的这五年里，他发胖了，并且动作变得相当的迟钝。
22、老师范读课文，学生思考：文中写了必个动物？它们为什么要架桥？
23、傲娇少年小学毕业了，愿以后多一点踏实，少一点浮躁，期待你的人生一直顺顺利利稳稳向前。
24、⑴“试跳成功!”令人感动。因为是试跳,没有足够的把握,它也有牺牲的可能。
25、4~8自然段运用了多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点。请分别找出说明赵州桥和卢沟桥的说明方法。
26、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
27、出示学习提示：找出能体现草原美的词、句，谈谈你的理解；理清层次。
28、河上没桥，怎么办呢？小猴和小熊很急。那么读这句话时应读出这种语气来。
29、谈话:小朋友,几天来,我们跟着春姑娘游了风光秀丽的太湖,逛了花儿盛开的梅花山,认识了顽强生长的春笋,了解了不同状态的雨点。今天,老师要带大家去一个新的地方。
30、朋友，本是知情知己友情人，一天不见非常想念，两天不见非常挂念，几天不见非常怀念，祝你新年财运亨通，吉祥如意！
31、社会对待他：老板视之为狗，任意呵斥与支配，然后给他相对温饱的收益，一边继续榨取它身上的剩余价值。泛泛之交把他当作生意人，一个可以带来方便与利益的推销员，没有谁愿意走进他的魂灵或者在乎他的遭际。
32、学生观察“观”字，并指导书写，提醒学生注意，“又”第二笔是长点，“见”第一笔竖紧贴竖中线，下端过横中线。右边是“见”而不是“贝”，最后一笔是竖弯钩。学生通过书写理解课题中“观天”即为“看天”。谁能完整地说一说“坐井观天”是什么意思？（坐在井里看天空）
33、三年级阅读童话和寓言，有《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等；
34、农夫究竟想到了什么好办法呢?读一读第2自然段。思考:你觉得他这个方法怎么样?(板书:经过)
35、③解读：“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”
36、又是毕业的日子，又是离别的日子。又到了每年的六七月份，这个时候是莘莘学子收获的季节。可也是大家离别的时刻。
37、快乐假期要过去，开学那是必须的，学校里面风光美，微风绿树书香气，书中自有黄金屋，智慧迎来颜如玉，万物唯有读书高，开学日愿你快快乐乐上学去，好好学习天天向上，祝福你的未来不是梦。
38、在过去的一个学期里，孩子们取得了进步，取得了一些成绩。作为一名普通党员，家长们向学校领导和老师们表示衷心的感谢。
39、在这个初夏，别了母校，别了朋友，别了敬爱的老师。一切来的太快了，我们甚至还来不及回忆，一切结束了。
40、文学教学内容确定下来以后，要选择一个恰当的切口，一个抓手，牵一发而动全身。比如戏剧教学品读“台词”，读出台词的针对性、个性化、包蕴性，像一把钥匙打开魔盒，戏剧冲突及其复杂的形成过程、舞台形象的丰富性与差异性呈现出来。同样是“读”，诗歌则从读节奏到读形象到读情感到读人世，“意象”是翘起诗歌丰富世界的一个杠杆！
41、③根据结构给这些会写字分类。独体字：千、成；上下结构：着、高、兴；左右结构：到、那。
42、讨论讨论。读前导读课，哇，这太有趣啦！读中赏读课，咦，这就奇怪啦！读后议读课，哦，原来如此啊！。
43、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。
44、你就像一艘准备起航的小船，载着父母的期望、老师的嘱托和小伙伴们的欢笑即将远航，在你有了收获时别忘了驶回起点报告佳音哦！
45、有这样一朵淘气的云，有时候它躺在蓝天里，一躺就躺一下午，有时候又跑去跟月亮玩捉迷藏，一玩就是一整夜，有时候它又跑去找雷公爷爷，哎呀这样的云可真够淘气的啊，想看看这朵淘气的家伙吗？出示金子美铃的《云》。
儿子一年级和六年级照片的说说(3)
1、①请同学们选一种姿势的荷花，自己画一画、剪一剪，再将它们贴到黑板上。
2、五年级阅读民间故事和中国古典四大名著，有《中国民间故事》《列那狐的故事》《非洲民间故事》《欧洲民间故事》《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等；
3、想跟你说：朋友是会默默在身边支持你的，如果遇到了不顺心的事情就回头看看，你会发现还有我在陪伴着你。
4、我们曾走在童年的路上，看着我们成长的路，脚步向我们远去了，我们的心中，都珍藏着朋友的友情，他会成为成长路上的里程碑。
5、认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到"等7个字。
6、要毕业了，孩子们！你们终于走出了小学，告别了童年，成长为朝气蓬勃的青少年，老师真心地为你们高兴。
7、又是一年毕业季，最心爱的宝贝女儿小学毕业了！女儿茁壮成长，恍然间变成了大姑娘，看着阳光少女的灿烂笑颜，做父亲的我内心充满了骄傲。
8、识记生字“座”，平舌音。词语“一座房子”“一座山”，掌握“座”的量词用法。
9、认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字，读记“彩虹”等10个词语，归类积累“×来×去”类词语，尝试说这样的词。
10、看，（出示斑羚图片）这就是故事的主人公，它们善于奔跑，具有高超的跳跃技巧，然而此刻――后面有猎人的追捕，前面是悬崖，尽管它们有高超的跳跃能力，也无法跳过那么宽的山涧，它们面临着――（面临着绝境，面临着死亡的危险）。
11、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
12、结合生活实际和语境，读准多音字的读音“称、撒”，会写生字“鹿、配”。
13、时间真快，小妞马上小学毕业了！原来是班里最标准的瓜子脸，现在后悔当初让她多吃点多吃点了，个子没见长，小脸长圆了。
14、出示任务：再次朗读第4自然段，找出“×来×去”这样的四字词语读一读，然后读一读课后的“读一读，说一说”？
15、③小结：同学们真用心，能在生活中积累那么多词语，其实生活就是一个大课堂，我们可以通过生活认识很多字，知道很多词语。
16、对待父母：极尽孝顺。即使变形后，还为了怕母亲恐惧和父亲恼怒而顺从克己。
17、②出示会认的字字卡（注音），指名拼读（学习速度中等的2—3个学生），相机指导。
18、识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”（课标要求），同时一年级的课文是识字的文本，因此要注意合理分配教学时间和精力，突出“识字与写字”这个教学重点。
19、熊孩子终于开学了，接下来的几个月再也不用天天围着孩子转，此时此刻的心情是相当爽快的!希望孩子在学校好好听话，好好学习，不用我们家长超太多心。
20、在成长的岁月里，曾经陪伴你欢笑的有你悲伤的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此能珍惜友情，做永远的朋友。
21、认识生字“揠、转、费”,会写“转、拔、疲、费、枯”这5个字,掌握一个多音字“转”。
22、理解课文内容，知道自相矛盾的意思，培养学生学习成语，积累成语的兴趣。
23、马上小学毕业了，然后老师让她们在学校拔草，为自己的母校做最后一点贡献真是好迷惑的贡献。
24、数年后你还会记起，学校的那些记忆。数年后你还会回忆，曾经的无忧无虑。轻松的暑假已过去，请快乐迎接开学的到临，那里有老师的谆谆教导，有同学的珍贵友谊。开学日，要快乐!
25、相互借书。我借他们《孩子的唐诗启蒙课》《李永乐十分钟物理课堂》《很美很美的猜谜书》《少年儿童读史记》
26、六年级语文必读书目计划表时间书目2.17---3.6《鲁宾逊漂流记》3.7----3.21《骑鹅旅行记》3.22---4.6《汤姆索亚历险记》4.7---5.6《上下五千年》5.7---6.24《红楼梦》
27、③范写“千”“成”，分别提示“千”第一笔是横撇；“成”的横折钩要退让，撇和斜勾要舒展。
28、山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。
29、小结：看来，在学习中遇到不懂的问题请教别人、请教书本是一种非常好的学习习惯！上网查资料也是现代人常用的一种快捷的学习方法。
30、检查预习：这篇课文同学们在课前读了几遍？（询问两名学生，适时鼓励评价：课前应该认真预习！熟读课文也是一种非常好的预习方法。）
31、师：推销自己的产品，要尽可能展示产品的优点，本文商人卖什么产品？他是怎么推销的？
32、2019年9月，全国各中小学都统一用上了统编版语文教科书，书里第一次出现了“快乐读书吧”版块，提出了“整本书阅读”的理念，要求老师完成预测、提问、快速阅读等阅读策略教学要求，“阅读策略”、“整本书阅读”等关键词成了当前小语界的时尚语。
33、②范写“着”“高”“兴”，分别提示：“着”和“看”的区别，八字头点低撇高，六个横笔间隔要均匀，第三横最长；“高”上窄下宽，点从竖中线起，所有横笔间隔均匀；“兴”横笔舒展，上面的点、点、撇位置逐渐提高一点，最后一笔是点。
34、秋风清爽，天气怡人。又一个新学期开始了，又站在了一个新起点，让我们抖擞精神，奋发图强，创造属于自己的天空吧!
35、②反馈指导：预设：图画上的小女孩是“我”；第一幅图“我”在彩虹上给田地里的蔬菜浇水，第二幅图“我”在彩虹上荡秋千。
36、《揠苗助长》这则寓言选自《孟子?公孙丑上》一书。孟子(约公元前372~前289),名轲,战国时邹国人(现山东省邹县),是孔子以后的儒家大师。我们大致的了解一下原文。教师适时出示原文。
37、导语：同学们，宋朝著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗。（课件出示古诗《晓出净慈寺送林子方》画面文字、配乐古筝曲《出水莲》。）大家想读吗？（齐答）你能看出这首诗中描绘的是什么美景吗？（学生读、交流；教师板书：荷花。）
38、希望佳颖在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩！做老师的好帮手，同学们的好朋友！
39、休息了一个暑假，放松了心境，调整了状态，充实了信念。立刻就要开学了，愿我的朋友新学期，新气象，更上一层楼！
40、③反馈订正后，出示任务2：你发现课文哪几个自然段的内容没有图画？在这个自然段前画一个△，再读一读；然后想一想：如果让你来给它们画一幅画，你会画什么呢？
41、23岁的曹禺处女作《雷雨》的成功，以及《原野》《日出》等为他赢得了“中国话剧第一人”“二十世纪中国成就最大的剧作家”“曹禺是一个至今没有被人超越的中国现代戏剧的高峰”诸如此类的盛誉，通过这堂课的学习，可以说曹禺的成功首先就是语言上的成功。
42、积累“雄伟、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。
43、②范写“到”“那”，提示：两个字都要做到左宽右窄、左低右高；“到”的提左边舒展，右边退让，“那”右耳旁的竖要写成悬针竖。
44、长亭外，古道边，芳草碧连天，小学毕业啦，你变成翩翩少年，新的航程开启，宝贝，祝你一路顺风！
45、抱着一张录取通知书来睡觉，醒来后发现通知书变成了毕业证，证明我曾经在这里睡过。
儿子一年级和六年级照片的说说(4)
1、启动课。整本书“启动”课，教师将以最短的时间、最少的语言、最简的方式，烘托阅读气氛、激发阅读兴趣，学生恨不得马上拿起书、兴致勃勃翻开，静静地享受阅读，“浸渍”其中。如此整个身心沉浸在阅读之中，文化的感觉有了，语言的感觉也有了。
2、分享课分享课就是把个人的阅读收获——所建构的意义——变成集体的丰富多彩的阅读智慧。主要有三种样态：
3、小说深刻地揭示了现代人的生存困境，即人在现代社会激烈的生存竞争压力下，渐渐丧失了自我，以至无法把握自己的命运的问题(由格里高尔变形后的孤独无助、焦虑痛苦的心理和他对自己变形前生活及工作的有关回忆可见)，人与人之间日趋冷漠乃至走向冷酷的问题(由格里高尔变形及死后周围人的反应可见)。
4、在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使学生争取取得更大的进步，谢谢。
5、听读课文，学生思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。
6、《落花生》一文借物喻理，包含了深刻的做人道理。但这些道理的领悟要得法地引导，从而使学生大胆思维，各抒己见。
7、能在读中悟出故事的寓意:做事要遵循规律,不能急于求成,否则会把事情弄糟。
8、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？
9、身份地位确认：小人物。他是父母的儿子，一个女孩的哥哥，一个旅行推销公司的普通推销员。
10、19。作为一个家长，我很高兴看到孩子们的进步。我希望这只是一个开始，并能在新的学期继续下去，以满足老师们的期望。谢谢孙先生的鼓励。
11、六年级毕业考是小学的最后一次考试了，你能在这次考试中发挥出最好的成绩，已经给小学的生活画上了圆满的句号了。
12、到底是怎样的情景让那些以捕杀动物为生的猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了呢?
13、毕业我们默默地回首，四年的时光就这样从指缝间流走了。你会哭吗？我已润湿了眼眶。
14、几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。
15、③体会两个“！”以及“啊”利用多种形式的朗读感受小鹿此时的惊喜。（情境表演）
16、品味语言环节一：感受台词的针对性对营造戏剧冲突推动情节的作用。
17、都说时光不老，我们不散。可回头望去，时光未曾老过，我们却早已分散，六年级的我们毕业了！
18、今天收拾东西，翻出了儿子上幼儿园时的书包，一晃四年幼儿园就结束了，再一晃，六年小学毕业了。
19、宝贝，你即将毕业。没有离开过妈妈的你，要好好照顾自己。你永远是妈妈心中的宝贝，加油。
20、我希望，在这个小学毕业的小子，在今后和父母的沟通里，能够作到完全的信任与宽容，在未来的青春期里，给他他想得到的帮助。