小鱼生宝宝的说说(1)
1、小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。
2、教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。（幼儿观看教师的示范并倾听）
3、知道拿棉签的正确方法，学习在圆圈里涂色，进一步锻炼拇指和食指的肌肉。
4、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。
5、教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。
6、教师带幼儿参观布置好的动物园，要求幼儿仔细看，有几种动物，每种动物有几只?
7、金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。
8、小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？我们可以学着祥太的样子来编一编，讲一讲。看谁编得最像最有趣？（句式：“这是。其实呢，他是。）
9、老师：小鱼宝宝本领真大，又会吐泡泡，又会摇尾巴，你们喜欢小鱼宝宝吗？那我们也来做一条小鱼宝宝好吗？
10、老师：下面请我们的小鱼宝宝们一起来跟着老师拍手，哼一哼这首歌吧。
11、教师带领家长和宝宝一边念一边表演2――3遍。第3遍可请家长念儿歌，宝宝自己站起来表演，表演完后家长鼓掌表扬。
12、播放一段生活在大海和江河里的鱼的录像片段，教师简单介绍鱼的特征和生活习性。
13、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
14、老师：我们来看一看是不是小鱼宝宝。（让幼儿看录象，知道小客人是小鱼。）
15、金鱼的食性很广，属以动物性饵料为主的杂食性鱼类，要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。
16、通过观看录像、讲述、操作等活动，了解蜻蜓、母鸡、、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程。
17、幼儿分组操作，给不同体型的动物对号入座不同的形状的房子。师：小朋友们都非常棒，换房子之后，大象的房子变大了，长颈鹿的脖子也伸直了，每个小动物都很满意他们的新房间，你们满意吗？
18、师：小朋友我们今天这么高兴，和小动物来一起做个游戏吧，让我们和小动物做朋友…..游戏（3）“找朋友”――一半小朋友带动物头饰拿气球，一半小朋友带数字头饰，一起找朋友，这个环节是让幼儿感知数字与点数其相同数量的实物图卡。
19、重点提问：小鱼是什么样子的?你喜欢哪一条?(观察要点：孩子是否愿意观察小池塘里的小鱼并能说出鱼的大小、颜色等不同。)
20、游戏（2）：“开火车”――小朋友去选择自己喜欢的水果房子所用的车票，由老师带领去看动物城堡….（放音乐开火车）。
21、师：看看，这些小鱼游的方向一样吗?哪里不一样?有的小鱼往上游;有的小鱼往下游;有的小鱼往这边游;还有的往那边游。
22、欣赏大池塘画面)：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”
23、②布置涂鸦墙，鼓励并参与宝宝的涂鸦活动，让宝宝不断感受到涂鸦活动的快乐。x幼儿园小班《小鱼吐泡泡》教案篇三
24、母鸡和乌龟它们是怎样生宝宝的？母鸡是自己孵蛋，乌龟又是怎样孵蛋的？
25、整堂课没有达到教学目标，在活动设计的过程中也存在一定的问题。直接出示房子图片让小朋友猜（房子的形象也不太鲜明），而并不是提前教幼儿单独认识三种图形并讲清楚概念，导致幼儿对三种图形产生混淆，结果课堂内容与目标偏离，没有到预期效果。
26、老师：亲爱的宝贝们，今天老师请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁呀？我先不告诉你们，请你们听一段音乐猜猜它是谁。
27、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢?
28、⑴教师出示已上色的示范鱼：“这是我为大海添加的小鱼。你们看，我画的小鱼用了什么颜色呢？”
29、师幼相互认识时，教师先自我介绍，再由家长向大家介绍自己及孩子，结合歌曲《哈喽，你好》让孩子愿意也可让孩子自己说出名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子，教师要及时表扬。
30、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气，均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃，又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下，求饵极为旺盛，生长速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在实际饲养中，这一时期采用兑水或3天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。
小鱼生宝宝的说说(2)
1、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。
2、请幼儿把成品小鱼粘贴在背景图鱼缸中，给小鱼做朋友。教师把鱼缸中的小鱼变成笑脸。（师配唱：许多鱼水里游，开开心心做朋友。）
3、小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。
4、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。
5、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！提问：看看这是什么地方？（池塘）池塘里会有谁呢？
6、师：孩子们，刚才我们去了水族馆，水族馆里有什么?有水草、有泡泡，还有这么多的小鱼，这些小鱼长什么样啊?
7、鱼还会吃什么？（根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿理解小鱼会吃饲料，吃虾米、水草、小虫等行为。）
8、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？
9、大小夹子若干、棉签若干、颜料(黑、红、黄、蓝、绿)、抹布、笔套。
10、出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了?原来是一条美丽的小鱼。
11、老师：哇~小宝贝们真棒！咦？小鱼宝宝在水里游的时候你们有没有听到一个好听的声音在给小鱼宝宝们唱歌？老师再来给你们唱一唱好吗？
12、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。
13、师：我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？师：“这是我爸爸，龙太先生。其实呢。”谁来帮祥太接着说一说？
14、咦！小虫的身上有条线，这是怎么回事呀！（是钓鱼人投到海里的鱼饵线）
15、游戏(1)：“小动物找家”――让小朋友自己做小动物去找房子。（完成活动的内容）
16、点数房子，看看房子有几座，把小动物送回自己的家，再点清每家的动物有几只，看看房前的食物是否刚好每只动物一份。
17、背景图：鱼缸里有一条小鱼（可翻开，一面是流泪的，一面是微笑的）
18、情景导入：教师为孩子们戴上小鱼头饰，孩子们扮小鱼，教师手拿大网兜扮捕鱼人。
19、请个别幼儿说一说最喜欢哪一条小鱼并说明原因，教师进行简单点评(从整体、部分、颜色等进行点评)。
20、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。
21、又有什么颜色的鱼游了过来？（绿色的鱼张大嘴巴把红色的鱼吞了进去）
22、播放PPT2，介绍书名。师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）
23、教师带上故事围裙，操作纸偶，也可以请幼儿帮忙操作纸偶，一起讲故事。
24、提问：谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？
25、提出游戏的要求:追泡泡时不要把其他幼儿撞到了,如果撞到了也没关系,自己爬起来,我们都是勇敢的小鱼。
26、⑷教师出示泡沫板，组织幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板上：“鱼儿们要开始做游戏了，我们快把小鱼送到这蓝色的大海里。”
27、播放PPT3，尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是。”师：祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？
28、在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判断，并做出相应的动作。
29、⑵教师：“海里没有鱼，大海很孤单。它想请小朋友们帮忙添上一些美丽的鱼，好吗？”
30、模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性。
小鱼生宝宝的说说(3)
1、初步了解鱼的生活习性，会用半圆形和三角形粘贴小鱼，并添画出眼睛和花纹。
2、结束语：这些小鱼我都喜欢，水族馆实在是太美了，让我们一起来参观一下吧!
3、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。
4、分散活动（混班运动）：垫子、彩虹钻洞、各种框架、彩虹山洞、滑板车等。观察与指导：
5、和幼儿一起阅读故事大书，请幼儿观察画面并根据此猜测说出故事情节。
6、调动幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。
7、小结：小池塘里有大鱼、小鱼，鱼宝宝身上都有美丽的花纹，它们在水里游来游去真开心呀!
8、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?
9、最后一条什么颜色的鱼游过来？他又来干什么呢？（黑色的大鱼把绿色的鱼一口吞了进去）
10、玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”