幼儿园老师发孩子吃饭照片的说说(1)
1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容。
2、1激发幼儿对颜色的变化兴趣，初步了解两种颜色混合后的颜色变化。
3、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。
4、请幼儿说出回形针的数量，教师在记录单上用相应的数字表示出来。
5、幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。
6、师：每个人都有自己的看法，细细地品味这些角色，说出自己的感受，这样的读书方法是非常好的。今天咱们就一起来走进《闪电鱼尼克》中尼克探险的部分。
7、师：我们来看一看尼克探险的过程是什么样的把，这也是大家很喜欢的故事。我们一起来看一看吧。
8、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，相互交流鱼愿意生活的地方的共同特征。
9、师：你最喜欢的那条鱼是什么形状的，它身上的花纹是怎么样的呢?
10、①我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼一定很开心!我们一起和小鱼做游戏吧!
11、今天我要讲的故事呀，也许有很多小朋友都读过了，这套书叫什么呀?
12、音乐游戏《小鱼的梦》。把水草宝宝、小鱼宝宝带入已布置好的池塘，进行角色游戏。
13、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。生活工作压力大，更近又爆痘，生活琐事多，工作事情多又没做好，主要是没时间做，自己又想七想八，心情差到极点，没有安全感。工作压力大的。我好想哭。算了。
14、师小结：我相信凭着咱们的智慧、勇气和坚持我们的梦想一定会成真的。
15、这本书就叫做《闪电鱼尼克》，尼克是谁呢?(出示图片，瞧，就是这样一只身上有闪电的小鱼)这只叫尼克的小鱼与别的鱼有什么不同呢?它究竟怎么不一样呢，我们一起看了故事就明白了。
16、游戏一：晒小鱼(红色)，会准确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽量控制在6以内)
17、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多
18、有你们的镜头，每一幕都是仪式感的镜头，也都是时光的姗姗到来，你们只需要好好吃饭，慢慢长大，保持天真就可以了。用镜头记录你们成长的时光，童年不仅仅是无忧无虑，丰富多彩的，也是吃饱喝足休息的闲愉时光。
19、乖乖把饭吃完，津津有味的小模样，让我内心温暖感动。世界上更遥远的距离就是没事不在宝宝的嘴边，宝宝要哭啦。宝宝一岁多了，吃货一枚，平时都不愿意开口叫人，除非遇到他喜欢吃的或喝的。
20、在与同伴合作表演中，能通过竞选、观看、讨论等方式学会简单评价，共同体验戏剧游戏和创作成功带来的快乐。
21、师：其实尼克在去看海的路上不仅遇到许多有趣的事，还遇到很多困难和危险。首先：他就遭到了谁的反对?(出示图片)看到这幅图你想说什么呢?他的表情怎么样?泡泡鱼说了什么，谁来学一学?
22、②在音乐声中，引导幼儿一边唱歌，一边表演，感受、体验与其他小朋友一起配合游戏的快乐。
23、扑通”一声，突然，意想不到的事情发生了。你看到发生了什么事?(幼儿看图讲述)
24、观看大屏幕，美丽的海底世界。让幼儿讨论并说出海底世界里有什么?它们是什么颜色的?
25、活动难点：能为鱼儿身上的花纹涂上漂亮的颜色,颜色搭配协调。提高学生审美情趣。
26、①请幼儿勇敢想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简单的动作、心情来表示。
27、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多
28、运用大小颜色不同的三角形的纸，继续绘画热带鱼，同伴共同完成“美丽的热带鱼”。
29、进一步了解故事的基本内容，感受尼克在追求理想过程中的勇气、勇敢和坚持的精神。感受尼克来到岸上探险的惊喜，喜欢尼克，产生阅读本书的兴趣。
30、一是呀，太阳对我们来说太重要了，没有太阳也就没有了生命，所以得赶快把太阳叫醒。
31、②教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头"，并随同表现出开心的心情。
32、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧!
33、一着急的人们聚在一起想办法，商量着怎么把太阳弄上来。我们来看看他们想了些什么办法，这些办法成功了吗?
34、师：我想问问大家，最近大家都想变成什么样的鱼呀?这句话好熟悉呀，是谁说的呀?他怎么说的啊，还记得吗?
35、参观附近河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取最具有代表性的两种水，用透明容器装好放在各组。
36、教师出示没有颜色的海底世界大展板，引导幼儿用报纸团或排笔，自由选用三原色和配出来的橙、紫、绿六种颜色来打扮海底世界。提示幼儿在涂画的过程中观察颜色的变化。
37、一太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着了。太阳在海底睡得可舒服了，可是岸上的人们却急坏了，这是为什么?
38、通过看、闻比较两种水的外观有什么不同。(教师将幼儿发现的结果进行记录)
39、出示不同的鱼的图片，让幼儿了解到鱼的不同，并能大胆说出鱼儿的不同点，用自己的语言组织回答，在过程中可以运用关键词，例如鱼尾、鱼头、鱼鳍、鱼鳃、鱼鳞、鱼眼等。
40、主动去观察、了解鱼的外形特征和生活习性，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
41、通过活动，提高幼儿的观察、比较及语言表达能力，并能运用绘画、表演、游戏等途径表达自己获取的经验。
42、在桌上放一幅大鱼的图画，请幼儿围着桌子，当听到老师说出鱼的某部位时，立刻用手拍在图画相配的位置上。
43、有初步的角色意识，模仿学习角色对话，能大胆创编适合的语气、动作和表情来表现各个角色，并知道在候场时要保持安静，做个文明小演员。
44、师：记住一个故事的最好办法就是把它演出来，我知道有些小朋友选择了自己最喜欢的片段，并加以修改，想在这里展示给大家看。现在我们就以热烈的掌声有请她们吧。
45、压力有尽头，生活乐无边。压力大了，身体累了，精神垮了，事业毁了。心情调了，心态宽了，快乐有了，事业顺了，幸福找了。
幼儿园老师发孩子吃饭照片的说说(2)
1、师：再一次看过这个故事之后，相信大家会有更深得体会。老师想问问大家，都说这本书好看，那这本书到底好看在哪?
2、老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)
3、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
4、通过教师讲故事《小鱼亲亲》，引导幼儿观察红、黄颜色混合后的颜色变化