老师带孩子旅游的说说(1)
1、突然出现了一片玉米地。老师问“whatisthat？”，小朋友们用中文回答玉米，同时辅导老师也在一旁附和“玉米”。于是老师“yes，thatiscorn，corn、”
2、小火车继续上路，屏幕上换成了小麦。有小朋友眼尖地发现了，大喊小麦。辅导老师也在一旁用中文指示小麦。于是老师教新单词小麦”wheat。然后老师停下来，让小朋友观察小麦的颜色，鼓励小孩描绘小麦，然后跟小麦问好，问她想不想和我们一起旅游。小朋友可以自由和小麦对话，”wheatisyellow？”
3、Teacher先问kids在公园或是户外玩耍的时候有没有见过昆虫？让kids自由自主的表达一下。之后Teacher拿制的.放大镜（见图），开心的告诉kdis这一节课要介绍四种可爱的昆虫给kids认识。
4、通过游戏“奇妙的口袋”，帮助幼儿复习巩固所学过的动物名称及Kangaroo的发音；
5、出示一张开心的.小兔子，再将开心的小兔子变得不开心，因为小兔子找不到自己的耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“longears”，出示一些长耳朵和短耳朵，教师问：“longear，Yesorno？”找到兔子的耳朵后，再将兔子的连换成开心的脸。
6、复习英文歌曲(有关礼貌用语)；在愉快的气氛下进行见面时的问候语。
7、与单词宝宝告别：教师出示单词卡，幼儿与单词卡说再见“bye-byered/yellow/blue/green”
8、课件图片，突出停电情境，幼儿结合已有生活经验帮助小猫想办法。
9、学习数词与物体的组合，教师扮“elephant”边采边说“我采onemushroom，twomushrooms，three……”，幼儿练习，教唱“mushroom送给你”的歌曲：“小动物”们采mushroom后，高兴地唱着歌把自己的劳动成果送给兔妈妈。(让幼儿感受到助人为乐是非常快乐的)
10、单词呈现：利用彩色粉笔，介绍颜色。套用句型“thisisred/yellow/green/blue”并用这四种颜色的粉笔在黑板上画一朵花。
11、Material：Flashcards自制的放大镜butterflybeeant和caterpillar图片洞洞夹昆虫手环海报纸antbutterflycaterpillarbee头套CDTextbookWorkbook
12、以同样的方式将bee放在花上，将毛毛虫放在叶子上，将蝴蝶放在空中，教kids说Bee，beeisontheflower、
13、教学挂图“Allthewayhome”，画有几只袋鼠的图片一张，老狼头饰一个。
14、⑵、将单词卡从黑板上取下，分别发给四个小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友将单词卡与黑板上同色花朵对应粘贴，并让幼儿判别粘贴的是否正确。
15、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）
16、⑴、教师做出指令，请一名小朋友进行游戏。如：教师说：“yellow.”幼儿轻拍黑板上粘贴的相应单词卡。
17、介绍并学习单词mushroom，首先幼儿戴头饰，说出“I’macat”等出示挂图，指出mushroom、(开始发音速度要慢且清晰)，幼儿较熟练后可数mushroom的个数：one，two……
18、来电啦，这回可看的清清楚楚了，一共来了几个朋友？一起来数数。
19、提出问题：你们都想去采mushroom吗？可兔妈妈不能去怎么办呢？(使幼儿知道当别人有了困难要给以帮助)
20、接着和小朋友换角色，让小朋友念图片英文，老师和其他小朋友去找图片。
21、在日常生活中学会运用“Iliketoeat，Iliketodrink、”来表达自己的愿望。
22、火车站、火车道、大树、花朵、白菜、玉米、小麦的图片整合成PPT。
23、导入：出示挂图让幼儿观察挂图中人物正在干什么，引导幼儿说出他们正在画画，导入单元名称：unit2——I’mapainter(我是一个画家)。
24、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：Whatcanitdo？Itcan……
25、学习新单词mushroom，mouse的名称及读音；能够流畅连贯地数物体的数量。
26、能仔细观察画面，并说出几种动物的基本特征，培养幼儿初步的语言表达能力。
27、开着开着，老师指着屏幕上的大树，问“Whatisthat”。小朋友们回答”tree”。老师赞扬。
28、结束放松请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly，fly，fly，Icanfly、Swim，swim，swim，Icanswim……
29、Teacher先将flower，grass，leaf和sky的图片贴放在白/黑板上，带着kids复习一次。再拿ant的图片由白/黑板的边缘向中央爬行，爬到garss上并问
30、看课件图片，从影子的局部轮廓猜测小猫家来的客人、（小兔、刺猬、猴子、梅花鹿、长颈鹿、熊猫、）
31、MainSentences：Ant，antisonthegrass、Bee，beeisontheflower、Caterpillar，caterpillarisontheleaf、Butterfly，butterflyisinthesky、
32、于是老师让孩子们上火车。火车开启了，歌曲缓缓响起来。孩子们和老师哼着歌，开着小火车，上路了。大屏幕又换上了火车铁道上的风景。
33、玩“whoisyourfriend？”的游戏，请到的幼儿需站起来介绍自己“Hello，I’m…”，并指出自己的好朋友说“She/heismyfriend、”
34、游戏可以反复进行，根据时间，可以让幼儿在幼儿用书上玩这个游戏，让全班小朋友同时游戏。
35、景物挂图1张，蘑菇卡片若干张，各种动物头饰幼儿每人一个，大森林场景教具：大树，花，草等；水彩笔，油画棒，画纸。
36、讨论：小朋友们刚才都做了哪些好事？帮兔妈妈做什么？(复习mushroom发音，练习onemushroom，twomushrooms……学习事物数量的表达方法)。帮小花猫干什么呢？(捉mouse，练习有关mouse的儿歌，巩固记忆。
37、于是老师将椅子挨个排成小火车的形状，指示孩子们站在小火车旁边，这时传来火车鸣笛的声音。大屏幕落下来，出现了火车站的场景。
38、韵律活动： 39、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“Icansee…” 40、出示长彩带和短彩带，教师分别举起两根彩带“Isitlong/short？”幼儿用”Yes，itis、/No，itisn’t、进行回答。 1、这些数字用自己的英文名字编成了一首好听的'歌曲，我们一起来听听。（播放VCD，让幼儿聆听歌曲）。 2、设悬念，引出新内容，今天，大森林里可真热闹，这是怎么回事呀？你们知道吗？想不想去看看？(引起幼儿进一步想探个究竟的好奇心) 3、对幼儿给以表扬，鼓励，使幼儿发扬并逐渐形成对他人关心，助人为乐的好品德。 4、先将butterfly的图片贴在放大镜上，然后教kids说“Abutterfly、Yeah！”再用Whatdoyousee？问kids，引导kids说出“butterfly”、老师带孩子旅游的说说(2)