说说你喜欢的广告并说明理由(1)
1、活动重点：积极参与染纸活动，尝试用多种折叠、泡染的方法染纸，感受其乐趣。
2、图4过了一个星期，丁丁把书还给了明明。还书时，丁丁会怎么说？明明又会怎么说呢？
3、学生查找有关第二次世界大战的资料，了解在这次战争中侵略者犯下的罪行，弄清课文所牵涉的`历史背景。
4、①河里长着很多芦苇芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪表现了芦花村的风景优美，还乡河为雨来练就高超的游泳本领提供了得天独厚的条件。
5、理解课文通过手指给我们的启示：在一个集体中，成员之间要“取长补短，团结一致。（难点）
6、二读：重在体味情感。注意语流顺畅，注意把握好朗读的节奏、停顿、快慢等。
7、父亲突然站定，朝幽（yōu）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
8、⑵学生欢快、柔美地自由朗读课文最后一自然段。第一次感受人们的欢快、柔美。
9、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场。
10、⑴那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。(这是一个比喻句，这里把孩子们的脸蛋比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美)
11、出示图2：是的，丁丁也顺利地借到了书。看，回到家，他在干什么呢？
12、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
13、通过版面设计教学，培养同学的创美能力和动手描绘与制作的能力。
14、⑶结合生活实际：请举出生活中欢快、柔美的具体事例。怎样创建欢快和谐的生活环境?
15、③还乡河静静的，河水打着漩涡哗晔地向下流去。虫子在草窝里叫着。动静结合、以
16、感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。体会作者对田园生活的向往与热恋。
17、小组或同桌合作，最后组织课堂交流；教师随机作点拨、深化和评价。
18、⑶草地柔软而有弹性，比城里的体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!(简直表示完全如此，这里运用对比、比喻的手势形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气)
19、读诗是一种高雅的.情感体验活动。当我们在想象中进入诗的意境，体悟到诗中美好的情韵而又能恰当运用朗读技巧加以传送时，我们的心灵深处便会激起情感的火花，我们就会受到美的熏陶。现在，请大家自由选择其中的一个画面，按下列步骤练习朗读。（媒体投影）
20、三读：重在进入情境。注意韵脚，注意语气的轻重抑扬，注意体现散文诗的抒情性。
21、⑴思考：课文中是谁在什么环境下欢快、柔美地干什么?相机板书：欢快、柔美，
22、今天啊，明明也买了一本新书，丁丁很想看，于是，他向明明借书。那丁丁又会怎么借书，怎么还书呢？这节听说训练课，我们就来学习第5课
23、请幼儿自由尝试多种泡染方法，并讨论自己的心得体会，感受到深色能遮盖浅色的颜色特性。