你喜欢什么动物说说你的理由试着多说几条(1)
1、出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
2、出示数字卡(2、2、2、2、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
3、1.教师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。
4、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
5、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
6、蛋糕可以分成相同的两份，那么如果我们用图形，可不可以也把它们分成相同的两份?今天，老师给小朋友准备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把相同图形中的一张先用折的方法，折成相同的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同?在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成相同的两份?
7、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
8、蜜蜂胸卡(红、黄、蓝、绿、橙)，《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。
9、在本课的设计中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以小动物搬新家引出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供了主动探索的机会。
10、学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。
11、感知左、右边。教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
12、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。
13、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小1的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫，帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。
14、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗?
15、引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、月历的区别在哪里，你会用吗?
16、猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做月历。了解月历有年类之分，种类之别。
17、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟
18、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
19、我出示两张带有小红花的图片(一张单数图片和一个双数图片)，让幼儿数数图片上的小红花的个数，并贴上相应的数卡。这让幼儿巩固了小红花与数的相对应。以要完成任务为由，让幼儿对小红花的图片进行圈画，要求是让图片上的小红花两个两个抱在一起。
20、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
21、培养幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
22、难点：侠义理解"对称"的含义，在操作体验的过程中运用其知识点，把学以至用放在幼儿的教学课堂。
23、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
24、2选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。老师为幼儿做辅助工作。对每小组表现好的幼儿给予表扬。
25、幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。
你喜欢什么动物说说你的理由试着多说几条(2)
1、播放去郊游音乐)。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、游戏：乐园密码运用线路图寻找行径路线，记录整体行径路线后，得出通关密码，揭开悬念。
3、教师出示“小动物楼房”的作业单，交待设计门牌号码的规则与要求。
4、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗?
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
6、组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。
7、一开始我选择的是情境导入，但其实数学领域的目标更多的是让幼儿熟悉身边的事物，发现数学在生活中的有趣。所以第一个环节我认为设置谈话导入更能调动幼儿的生活经验。
8、出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成
9、请小朋友们再找找自己身体哪个部位不是成双成对的就一个?(鼻子、嘴巴)。
10、把“尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。
11、提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)
12、难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
13、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。要求：请幼儿比较边和角的不同。提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?
14、出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的?
15、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份
16、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。
17、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
18、再指定2~3组学习伙伴汇报给大家听，注意引导学生语言简洁明了。
19、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
20、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
21、教师：你知道这些小朋友家住在第几层楼第几间房呢?你是怎么知道的?
22、根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。
23、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
24、小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。(教师课件操作)
25、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢?
你喜欢什么动物说说你的理由试着多说几条(3)
1、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
2、活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。
3、幼儿为小动物家设计门牌号码，教师对出现困难的幼儿给予引导和帮助。
4、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边交流，讨论测量的过程和结果。
5、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的?几根不相同?相同在哪里?不相同在那里?
6、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。
7、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
8、感受规律的存在，发现生活中的规律。教师出时传好的项链，进行提问：
9、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。
10、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：
11、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。
12、认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数;正确读、写6~10各数;顺数、倒数0~10各数。
13、一课二研活动，对于课前的准备如教师对教案的熟悉，教师的回应能力，还有教具等都需要认真准备，可以说这个过程是痛苦的。但二研之后，虽然有些地方还存在一些漏洞或不足的地方，但看到自己的点滴进步，不免会令自己感到开心。
14、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。
15、让幼儿比较图形的异同，让他们清楚地知道图形与图形之间有些是完全不同的。
16、展示部分幼儿的作品,看一看这些图形,你们有没有发现什么共同的地方?
17、花：一个黄色的圆形作花心，五个桃红色的梯形作花瓣，一个蓝色长方形作花茎，两个绿色的半圆形作叶子，一个大的紫色的梯形作花盘。
18、请小朋友们找找自己身体哪个部位是成双成对的?(眼睛、眉毛、手、胳膊、腿、脚)
19、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。
20、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
21、提问：那小朋友们想一想，在生活中71、71、4这三个数字宝宝可以表示什么呢?
22、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。
23、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
24、教师出示教学挂图(四)及信封，以“小狗邮递员来到小动物楼房前不知道把信送给谁”为由，引导幼儿讨论分析原因。
25、尝试根据3条路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。
你喜欢什么动物说说你的理由试着多说几条(4)
1、两个红色的椭圆形作长耳朵，一个黄色的大圆作头部，三个小圆分别作眼睛、鼻子，一个红色的三角形作嘴巴，一个浅蓝色的扇形作身子，一个紫色的半圆形作口袋，两个深蓝色的半圆形作腿。
2、请个别幼儿讲述自己家的门牌号码是多少，隔壁邻居家的门牌号码及楼上和楼下邻居的门牌号码又是多少。教师随幼儿的讲述进行记录。
3、师：它们的和又是怎样变化的呢?(和也逐渐多)共同整理20以内进位加法表
4、师：第一条路线图的第一步往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?
5、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。
6、师;"圆圆世界"里的东西都可以滚，但可以随便滚吗?请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请按照记录表上的图片指示进行，并且把玩的结果记录下来。
7、如果没有这些工具，我们还能用什么办法来测量活动室的长度?试一试。
8、学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序;培养动手能力，发展思维能力。
9、引导幼儿发现门牌号码前面的数字表示的是楼层，后面的数字则表示楼层中的第几间，84、501楼层不一样，位置一样，84、402楼层一样，位置不一样。
10、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
11、教师：现在请小朋友来动动你的小手，现在每个小朋友的位置上都有跟老师一样的三幅操作图，请小朋友用你桌子上的雪花片来试一试，我会分，2个雪花片、3个雪花片、4个雪花片，可以怎么分?
12、这节课板块设计和层次是体现的非常鲜明的。如果概括起来说，她这节课有几个过程：比如说起来、想起来、想开去、聊开去、写下来，这几个板块是非常鲜明的。
13、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。
14、老师这里也有一只蛋糕，想把它分成相同的两份，请小朋友帮老师想一想，应该怎样分?
15、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。
16、三关过后，我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数，教师统计)某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!
17、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁?唐老鸭队接受挑战，请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错
18、4结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。
19、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清晰的方法来进行示范讲解?
20、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。
21、幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。
22、位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗?
23、请幼儿把超市的商品进行分类。师：看看我又采购了什么货品?出示铅笔、橡皮、水彩笔、碗、筷子、勺子、积木、皮球、风车，引导幼儿进行分类，并数数分别有多少。引导幼儿分类并把货品放在货架上尝试合作学习。
24、请幼儿观察思考，是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢?引导幼儿说出：
25、小结：所以1-10中单数有：13579;双数有：246810(教师边指幼儿边念)100、现在考考你们，3是单数还是双数?(100、100、10)100、教师再次进行小结：所以1-10中，单数有：13579;双数有：246810
你喜欢什么动物说说你的理由试着多说几条(5)
1、引导幼儿排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。
2、把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。
3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。
4、通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。
5、教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
6、总结：今天我们学会了用图表法来统计物品的数量，但是还有许多种方法也可以统计物品的数量，以后我们再学。
7、提供2—3张卡纸给每位幼儿，让幼儿尝试剪出各种图形，然后进行自由组合拼图，教师巡回指导，要求拼出有情节的画面。(播放音乐)
8、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
9、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。
10、1老师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上，在后面贴上相应的数字卡片。
11、活动前，导入环节我带领孩子们玩了“找朋友”的游戏，初步感知"单、双"的含义。
12、没人一张白纸,把纸对折,然后从折痕处开始撕,撕一个自己喜欢的图形.
13、为了让超市生意兴隆，我们去宣传，让更多的人都知道我们的超市。(幼儿出教室)
14、过渡：小朋友有些累了。排了半天队，先帮小朋友然后是瓶子和苹果现在我想请表现不错的小朋友玩一个“找椅子”的游戏
15、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。
16、引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做月历。月历有年类之分，种类之别。
17、师幼交流：找一找我们的周围有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。
18、大字卡“年、月、日、118、118、118、118、118、118、118、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(118、118、118、118、365)幼儿人手一份。
19、每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。
20、引导幼儿从时钟、电话、汽车站牌、商品标价等多方面感受数字在生活中的作用。
21、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
22、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。
23、师：哇!好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上)
24、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓励其他队)
25、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
你喜欢什么动物说说你的理由试着多说几条(6)
1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。
2、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
3、观察演示。出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。
4、通过学生操作学会一般比较物体长短的方法，知道长和短是比出来的。
5、教师告诉幼儿这个符号有个好听的名字叫分成号，带领幼儿用手做出分解符号的样子。
6、难点：理解单双数的含义，幼儿自己根据规律，归纳出20以内的单双数。
7、能积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
8、加强学生的动手操作，注重圆柱知识的推导过程。在教学圆柱的侧面积时，通过学生的动手操作，让学生对圆柱的侧面展开图是长方形有了一个清晰的认识，特别是圆柱的侧面积公式的推导过程，学生发现了长方形的长=圆柱的底面周长，宽=圆柱的高。因为长方形的面积=长×宽，所以圆柱的侧面积=底面周长×高。
9、红色左手手套、橘黄色右手手套若干，蓝色左脚鞋套、绿色右脚鞋套若干。
10、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗?(教师从1-10依次用手指通过花蜜桶)
11、教师出示各种形状的图形)小朋友们，今天图形王国的国王给我们小朋友带礼物了，你们来看一下，它们有什么不同?(引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等)
12、5枚1角的硬币幼儿人手一份，每人一个纸盒，137、137、137、4角的商品若干，多媒体课件
13、师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
14、游戏：箭头扭扭乐转盘上红色区域代表左手，橘黄色区域代表右手，蓝色区域代表左脚，绿色区域代表右脚，每块颜色区域都有上下左右四个箭头，根据箭头和箭头所在的颜色区域，幼儿用相应的身体部位压在游戏垫相应的箭头上。
15、掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。
16、请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)
17、讨论图表的制作方法。出示教师的统计表让幼儿讨论它的优点，能看出各种物品的多少，还能看出谁最多谁最少?并操作演示图表的记录方法：数字标号从0开始从下往上标，每一格表示数量一个，要统计的货品用简笔画的方法画在对应的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
18、教师：看看小动物住在新楼房的哪一层?然后为每家设计门牌号码。每家的号码不能相同，要让别人能从门牌号码中看出每只小动物住在几楼，谁和谁是隔壁邻居，谁和谁是楼上楼下的邻居。
19、过渡：看来我们班的小朋友真的不错，可以当老师了。遇到了一个麻烦，想让小朋友帮这五个瓶宝宝排排队
20、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)
21、孩子操作”的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。
22、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。
23、通过师生互动，生生互动，大多学生能够掌握比较物体长短的方法，并能动手正确的比较物体的长短。
24、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。
25、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。
你喜欢什么动物说说你的理由试着多说几条(7)
1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。
2、根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的舞会要开始啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样?
3、重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(153、31)天，一年有365天。
4、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?
5、教师：这些操作的图片我们可以用数字把它们表示出来。教师边提问边出示数字卡片。教师示范操作2个雪花片用数字2表示出来。、
6、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。(手)
7、河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么?(出示课件)一个盘子里有*个?一个盘子里有*个?小河马说：我要吃多的那盘，是哪个?
8、播放课件导入情景导入：图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。(出示课件)
9、本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。
10、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢?(门牌号、车牌)
11、演示教具：雪花片操作教具一套、数字和分合号卡片一套、黑板一块。
12、教具：教学挂图(一)中1~10的数卡(2~3套)，教学挂图(四)中小动物楼房。
13、引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层?”教师用数字标出楼层。“每层有几间?”用数字标出间数。
14、师：刚才的游戏好玩吗?老师还要告诉你们一个好消息。熊猫超市开业了，你们想去购物吗?购物有要求的。熊猫超市里摆满了1角的2角的3角的4角的商品。老师给每个小朋友准备了5个1角的硬币5角。请你们用这5角钱买2种商品，还必须把这5角钱花光。听明白了吗?
15、我采用平时幼儿排队的方法，让两组幼儿到前面排成两队，看一看排到哪里时变成了一个幼儿，那么这个数就是单数;接下来我又请幼儿玩雪花片，先给雪花片两个两个排队，看一看自己的雪花片的数量是单数还是双数，幼儿都能很好的告诉我答案，最后请幼儿拿着自己的雪花片和其他幼儿一起做游戏，孩子们在轻松愉快的氛围中学会了单双数。
16、组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)
17、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。
18、⑴、引导幼儿将学具中的小正方形铺在小路上，通过点数小正方形的个数，比较小路面积的大小。
19、教师：这幢楼房都有哪些门牌号码?它们一样吗?从门牌号码中能够看出××(如小狗)住在几楼吗?哪些门牌号码是它的隔壁邻居?哪些门牌号码是它的楼上楼下邻居?
20、幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?
21、介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，如果可以滚的就在这个图示下面"√"，不能滚的就打"×"。
22、教师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢?怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢?
23、伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，跺跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对)
24、难度会太大了吗?因为幼儿要掌握正确的测量方法并不容易，更何况要幼儿初步感受了测量方法后，马上就步入第二个目标——尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的，进程是否会太快?
25、请幼儿将自己设计的门牌号码展示在绒板上，并鼓励幼儿主动与同伴进行交流。
你喜欢什么动物说说你的理由试着多说几条(8)
1、教师小结：今天，我们玩了图形游戏，发现了很多个图形可以组合成各种各样有趣的图样。只要我们多动手多动脑，就会拼出越来越多的图案。
2、在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。
3、教师：在我们的生活环境中有许多数字，你在哪里见到过数字?它可以告诉我们什么?
4、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。
5、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探索、操作，继续学习、巩固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。
6、难点：能积极操作探索“2个、3个、4个物体分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
7、老师当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔;表情有些直板，不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。
8、结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不可以滚的?
9、通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。
10、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品