我喜欢丑小鸭为什么说说理由(1)
1、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话，发展他们的想象力。
2、2.右图是某博物馆的一块介绍牌。读-读,你觉得牌子介绍的内容对吗?与同伴说一说你的理由。
3、在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗歌的主要情节、角色形象，感知滑稽、评批之情。
4、①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?”(幼儿回答)
5、你们知道这个故事吗？这个故事是谁写的？看来同学们都喜欢阅读，今天我们一起来看看《在那奇妙的王国里》有哪些动人的童话故事。
6、知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。
7、教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。
8、选做：排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。
9、小结：是啊，阅读是一件快乐的事情。阅读可以让我们的知识越来越丰富，让我们越来越聪明，同时我们要好好爱惜书籍，做一个文明的小读者。
10、什么是长文挑战呢？长文挑战是介于故事阅读和语文教学之间的一种特殊的阅读方式。长文挑战对儿童来说也是一次走出舒适区，挑战自身可能性的过程。
11、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。
12、出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。
13、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们?
14、同学们知道的真不少！童话故事主要是写给孩子看的，从中我们可以明白很多道理。今天我们一起来读一读童话故事《安徒生童话》。
15、③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。
16、小结：孩子们，这三则故事都是童话故事。今天，我们就要走进童话王国，看看在那里会有哪些奇妙的人和奇妙的事儿。
17、一天的黄昏，国王正在小河边散步。玫瑰花因为无人陪伴感到孤单，伤心地哭了起来。国王循着哭声找到了玫瑰花，最终将玫瑰花移到了自己热闹的王宫
18、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌18、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌18、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
19、一本你喜爱的书（就是一位良师）也是（一种最好的精神粮食）。
20、"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
21、一周的长文挑战结束，每天在线上听着孩子们的的朗读，听着他们说自己的感受。我再一次感受到故事带给孩子的力量。孩子对丑小鸭，对故事都有自己的见解。
22、本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。
23、②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”
24、三年级上册快乐读书吧：在那奇妙的王国里评课稿听课记录教学反思
25、花的学校课后答案，读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
我喜欢丑小鸭为什么说说理由(2)
1、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?"26、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是"马、牛、羊"的图片，那么你们认识"马、牛、羊"这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示"马、牛、羊"的字卡)27、引导幼儿根据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。
3、北师大版三年级上册数学《植树》算一算，你发现了什么?你能再写出一组这样的算式吗?你能解释你的发现吗?用你的发现尝试计算52÷4。
4、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢?(发现叠高。)
5、30、结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
6、朗诵。(体现不同角色，不同语调、音高，以使功儿体会诗歌意境与角色形象)
7、导入32、小朋友们，你们看看今天我们班来了好多的客人，他们是谁呀?对了是很多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今天我们班不仅来了这么多的老师，而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢!小朋友们欢迎它们来吗?
8、今天老师给大家带来了一些故事，看看你们能猜出故事的名字来吗？
9、积极参与集体讨论，初步理解物体间的相互关系，感受"收集"中蕴涵的美好情感。
10、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。
11、培养幼儿根据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。
12、能交代清楚故事发生的时间、地点，完整叙述故事。能给习作加题目。
13、右图是某博物馆的一块介绍牌。读-读,你觉得牌子介绍的内容对吗?与同伴说一说你的理由。
14、7000的文字，我们给文本标上读音，录制视频。孩子们则每天认真练习，录制自己的挑战作品。经过一周的读，孩子们还写下了自己初读《丑小鸭》的感受。
15、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话，并有礼貌讲话的意识。
16、夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?
17、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样?"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
18、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心。
19、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?
20、①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
21、草虫的部落想一想随着作者的目光，你在“曹操的部落”看到了什么，印象最深的有哪些？
22、今天张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结：这段录像的名字就叫——长大。
23、想象家们，我们已经来到了奇妙的王国的最后篇章。在这里，鱼会变成美人鱼；玩偶会成为匹诺曹；黑天鹅会变成王子。看看你手中拿到的物品，它们又会变成什么？它们又会遇到哪些奇妙的事儿呢？发挥你的想象，赶紧创建一个属于你自己的童话王国吧！
24、课本给了我们三组词语，谁来说一说这些词语在排列上有什么特点？
25、学生能初步了解童话的三大特点：奇妙的角色、奇妙的情节、奇妙的想象，对阅读童话有兴趣。