大班词语组成句子教案(1)
1、学习声母与复韵母组成的音节1．学习声母与an组成的音节（1）出示
2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。
3、师：其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。找好朋友介绍一下。问：你分享到了多少小朋友的名字?
4、学习声母与前鼻韵母an组成的音节，准确拼读音节，知道ü上两点省略规则。
5、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。
6、击鼓传花：我喜欢我自己，…喜欢我自己，……'讲述喜欢自己的理由吗？“
7、前鼻韵母an，en不仅能自成音节给汉字注音，而且跟其他韵母一样能和声母相拼组成两拼音节、三拼音节。
8、理解故事内容，抓住故事中心，有感情地讲述自己的看法并学习词语：漂流、搁浅、甜美。
9、1同学们知道有关**的知识还真不少。**右边是人民大会堂，左边是中国革命军事博物馆和中国历史博物馆，前面是**广场，广场中间有人民英雄纪念碑。**的“安”和我们今天学习的前鼻韵母an的读音相同。
10、师范读，生跟读。先发a的音，然后用舌尖顶住上牙床，使气流从鼻腔出来就发出an的读音。
11、师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
12、我们休息好了，拼音宝宝也想休息了，我们赶快把他们请到房子里住下吧！老师先来。教师范写。
13、阿噢，阿噢……”是谁在叫疼啊！（出示字母un及蚊子图）原来是四弟来了?四弟的额头怎么有个这么大的疱啊?是什么咬的？（指着蚊子）原来是蚊子咬的！谁能猜猜四弟的名字叫什么?想想anenin三兄弟的名字。带读un。
14、师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?
15、培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
16、教师讲述故事前半段。提问：故事开始讲了什么呢？如果你是小兔子，你会怎么做呢？
17、一起跟着老师，边看图标边念诗歌，体现图标的作用。（简单、明了）
18、师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢?我们先来听一听竹子是怎么说的。
19、单纯的为了讲故事而讲故事，对大班孩子来说太简单了，在讲过一两遍之后，有些熊朋友已经能很好的复述故事内容了。应该在故事中找出有一定教育意义的点，然后进行挖掘，交给幼儿一定道理。
20、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
21、学习声母与an、enin、un、ün组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
22、学习声母与an，en组成的发音，三拼音节的拼读。【教学重难点】前鼻韵母an，en的发音，三拼音节的拼读。【教学方法】情景识记
23、刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃dtnl）
24、师:咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
25、你们可真棒！“ui娃娃”高兴的不得了，让他的好朋友乘飞机赶来了，你们看它们是谁？（课件：zhchshr）小朋友们，快猜猜看，他们好朋友在见面时会说些什么？（同桌试拼——四个小组各拼一个——指名拼读——两大组对口令）
26、谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。（出示ei的四声。自由读——指名读——当小老师读）
27、师:咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?
28、师：呼。小火车喘了口气，慢慢的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天渐渐的变黑了，小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我们还要同行。
29、二哥最爱看电视，摁一下，《红猫蓝兔》;又摁一下，《喜羊羊与懒羊羊》;再摁一下，《西游记》！他都喜欢！大家也来“摁”几下，摁，摁，摁。好的,二哥的名字就叫en。谁能编口诀记住他?(让学生编口诀的方式很好,训练了学生的语言组织能力,但要求不要太高,要充分肯定,鼓励学生的参与)读口诀：摁遥控，enenen
30、学会前鼻韵母an，en的发音，认清字形，能正确书写学会认读、书写整体认读音节yuan。
31、积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
32、一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。
33、师:这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
34、幼儿观看小图书第4页，说一说发生什么事了？小鱼是怎么出来的？（认识动词：蹦）你能用蹦来说一句话吗？
35、通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
36、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。
37、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。
38、卡片认读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er，区别iu—ui，ie—ei
39、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
40、小朋友，你们知道他是谁吗？（课件：大力水手）大力水手力气非常大，他经常协助他人，你们有谁愿意当一当“大力水手”？那好，咱们举行一次大力水手扳手腕竞赛，谁赢了，谁就是“大力水手”！你们想参与吗？（扳手腕竞赛）
41、过年时，妈妈带你去给外婆拜年，当外婆家的门没有开时，你是怎样做的呢？（摁门铃）出示摁门铃图片，那么我们还可以用手摁什么呢？（摁图章、摁手印、摁图钉）
42、师:小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!
43、教师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
44、森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
45、结合PPT帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。
大班词语组成句子教案(2)
1、①两拼音节：dantannanlanzhenchenshenren②三拼音节：genkenhenjuanquanxuan
2、谈话激趣小朋友们，你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!
3、教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好
4、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
5、积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。
6、师:小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?
7、现在小白兔认识了前鼻韵母五兄弟，小朋友们呢?跟老师齐读一遍。抽读，开火车读、齐读。
8、师幼互动，唱游过渡。律动：神奇的手指四、口语训练，练习巩固。
9、师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)
10、第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)
11、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。
12、晴天的时候，马路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的？小朋友们在公园里看到了什么？
13、感知诗歌画面，结合自己的生活经验，尝试用”×××没关系“的句型仿编诗歌。
14、教师：胖和瘦是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”，还可以说什么?你还知道哪些反义词?鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。
15、五弟ün最大的梦想就是长大了开飞机去白云中穿梭。他的头上飘着什么?(白云)“云”去掉二声就是“ün”的读音练读：白云飘ününün。(改为双胞胎同时出场，节省了时间又做了比较)此处休息
16、ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块想一想，说一说。（同桌试拼音节——指名拼读——齐拼音节——男女对口令）
17、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
18、学会前鼻韵母an、enin、un、ün复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
19、尝试用“呲--地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
20、你喜欢故事中的哪些人物或哪些情节?为什么?有哪些词语你觉得很美?
21、我们已经认识了大哥an，马上来认识二哥。欢迎！大家看看二哥是带着什么来的？（遥控器）
22、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
23、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。
24、在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上墨镜，模拟“雾天开车”。行使中若碰到了椅子，就代表发生了交通事故，停止游戏。
25、练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
26、谈话激趣小朋友们，你喜欢狐狸吗？你听过的故事中都是怎样评价狐狸的？在今天我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它究竟是一只什么样的狐狸呢？我们一起来看看吧！
27、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。
28、教师完整讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。
29、观察画面，能够用“有的……有的……还有的……”句型完整地描述图片中运动会的内容。
30、师：有两个朋友，也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢?(出示图及课文录音)他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样?
31、小朋友，老师想问一问，你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？俺来当妈妈，你们来当小朋友。
32、教师要有敏锐的观察力，有时应该抓住幼儿回答的内容中的一个点进行深入剖析。
33、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。
34、教师范读ai。教发音方法。（领读——跟读——自由读——指名读）
35、创设生动有趣的故事情境引导学生自主学习，培养学生学习汉语拼音的兴趣。重点难点：前鼻韵母的发音。突破方法：
36、欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习用轻松和有力的语言有表情地朗诵诗歌。
37、感受时间的变化，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆的讲述小火车和太阳的对话。
38、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的语言教学，使幼儿有兴趣的参与语言教学活动。
39、一场热闹的运动会正在场地进行着，瞧！赛场上正在举行什么比赛呢？
40、师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?