请用如同写一个句子补充完整(1)
1、指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同，文中是用哪些词来形容的。(五光十色、瑰丽无比)
2、③读懂课文主要资料，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。
4、arrived;根据主句Itwasraining可知用过去时态，所以谓语动词用arrived。
5、指名朗读课文第二自然段，师生评议，指导朗读，读出惊叹和赞美的语气。
6、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”“威武”“盛开”等词的意思。
7、①“成群结队”说明了什么？“好看极了”说明了什么？（“成群结队”说明鱼特别多。“好看极了”说明鱼的形状美。）（板书：鱼多美）
8、老师找了一些有关祖国风光的谚语，大家一起读一读。（读课后谚语）
9、同学们，刚才我们一起去领阅了西沙群岛海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。
10、欣赏完这么美丽的风景和丰富的物产，西沙群岛给你留下了怎样的印象？
11、联系全文内容，“大自然有许多美妙的声音。”中“美妙”的意思是。(2分)
12、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
13、常考的不可数名词：advice,bread,butter,baggage,clothing,furniture,fun,housework,harm,information,paper,sugar,music,news,progress,traffic,trouble,weather,wealth,work,value.
14、问：海水有那些颜色？自由说一说。这么多颜色可以用哪些词语来形容？指名说。
15、布置观察任务：在身边找一处美景，进行实地观察，并用几句话记录观察的结果。
16、同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?
17、在理解字词的基础上把课文读通，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。
18、对高考考试说明上所列的前缀和后缀要烂熟于心，前缀有五个：dis-,in-,re-,un-,non-，后缀有17个：-able,-al,-an,-ful,-ive,-er,-ese,-ist,-ment,-ness,-tion,-fy,-ian,-ing,-ise/ize,-ly,-teen，并熟记这些前缀和后缀的含义
19、在文中有一个AABC式的词语（翩翩起舞），请你学着写两个这样的词。（2分）
20、出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文?这个单元的主要教学目标有哪些?分别用不同的符号标示出来。
21、教师点拨：作者让我们先看到了成群结队的鱼，我们总体的感受是鱼多；接着分别介绍了四种美丽的鱼；最后讲“一半是水，一半是鱼”，让人感到这里的鱼确实很多。全段采用“总—分”的构段方式，条理清晰，这种写法我们也可以用到写作中。
22、导语：让我们也像作者那样，怀着对西沙群岛的喜爱和赞美，向别人介绍西沙群岛，好吗?
23、校对订正第５题这一段先写海滩上的贝壳，在写海滩上的海龟，中间用最有趣的要属海龟了，把两个内容连接起来。
24、思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？
25、在文中的括号里选择正确的拼音和词语，在括号里打”√“。（2分）
26、③从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……）
27、教师小结:对啊，作者按照地点的变化向我们说了西沙群岛的海面--(海水颜色多)，海底--(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多)，海滩--(贝壳、海龟多)，海岛上--(鸟、鸟蛋、鸟粪多)，并且在说的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展此刻我们面前。
28、能读懂课文主要资料，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
29、说话练习：西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？
30、深入明白课文主要资料，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
31、西湖中的白堤和苏堤分别和历史上的两个大诗人有关。他们分别是：
32、短文是围绕“”这句话来写的，第4小节向我们介绍了、、三种动物歌手。(4分)
33、引读第3段：下方根据老师的问题，请大家一齐把在海底见到的物产说一说。
34、controln.控制权，约束，控制(或操纵)能力，操纵装置；vt.控制，克制
35、③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
36、课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？请你默读课文，找出对应的段落，做上标记。
37、学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“滇池”应在我国的省，“京沪铁路”指的是连接和两地之间的铁路。
38、课文用“总—分—总”的结构写了西沙群岛的风景优美、物产丰富。齐读题目——富饶的西沙群岛。
39、小狗被带走了，它几次回过头来冲我叫着，一副恋恋不舍的样子。()
40、②读懂课文主要资料，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
41、西沙群岛在什么地方呢？读课文第一段，出示中国地图，向同学简单介绍西沙群岛的地理位置）师：大家看，这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。板书课题：41、富饶的西沙群岛。指名读，齐读。
42、一）42、31452；42、破裂冒；42、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘；42、略；42、全开、半开、花骨朵
43、教师小结：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面－－（海水五光十色），海底－－（珊瑚、海参、大龙虾、各种各样的鱼），海滩－－（贝壳、海龟多），海岛上－－（鸟的天下），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。
44、齐读，思考这段话是按什么段式写的，回忆总分段式的学习方法。
45、课件出示图片及字幕：有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。
请用如同写一个句子补充完整(2)
1、当你了解阿瓜的故事后，如果走进三(1)班教室，你会怎么对他的同学说?请你把要说的话写下来，不少于30字。(3分)
2、校对订正第５题这一段先写海滩上的贝壳，在写海滩上的海龟，中间用最有趣的要属海龟了，把两个内容连接起来。
3、①曲折环绕②从别处到原来的地方③掉转④答复；回报⑤谢绝，退掉⑥量词
4、三个空没有给出提示词：副词1个；从句引导词1个；固定搭配介词1个。
5、问：想想什么意思？（不好求学生急于说出答案，给半分钟时刻思考，用读的方式表达。）
6、短文第一段是从、、这几个方面写出了原野的热闹非凡。（3分）
7、上节课我们学习了课文的１、２两段，对西沙群岛有了一定的认识。
8、③仿照课文，用“有的……有的……有的……”写一句话。（操场上，同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋……真热闹！）
9、教师引读：“西沙群岛一带///海水//五光十色，/瑰丽无比。”（斜线表示停顿，斜线多表示停顿时间长）
10、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片、音频、视频、文字等资料。
11、出示任务：读读课文，想一想，课文的每个自然段分别讲了一个什么意思?
12、认读生词，重点学习威武的字形威的第三画是（一）。武没有撇。
13、作业：(请同学们拿出练习纸，把你在今天的游览过程中所学到的新知识，见到的新事物按要求写一写)
14、课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的呢？学生回答。板书：海水、海底、海滩、岛上。
15、在大家的努力下，西沙群岛一定会成为旅游胜地的，谁能学做小导游，给游客们介绍西沙群岛的风光
16、摘录本课中的好词佳句（好生仿照第三段用并列段式写一段话。如动物园的动物等）
17、反馈：这段话是围绕哪一句话写的？（西沙群岛夜市鸟的天下。）
18、今年8月8日，第29届奥运会将在开幕，我想用这个成语来形容我的心情。(2分)
19、土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子，他们分别是怎么处理的呢？
20、情感升华：说的真好，我们都是祖国的栋梁，相信不久的将来，西沙群岛因我们的建设定会更加美丽富饶。祖国有我们的建设必将更加繁荣富强。让我们一起大声的高兴地朗读课文最后一自然段，共同祝愿祖国的明天会更好。（师生共读课文最后一自然段）
21、学习把重点词句串连起来归纳段的主要资料的方法，构成初步的概括潜质。
22、②你从“绽开的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么？（“绽开的花朵”和“分枝的鹿角”是说海参的形状像花朵、像鹿角，这是一个比喻句。形象的写出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特。）（板书：珊瑚）
23、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
24、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。（难点）
25、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
26、课件出示图片及字幕：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
27、朗读课文中心句:是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。
28、读懂课文主要资料，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。
29、课后读读有关海洋生物科普读物，收集资料图片。选取自己感兴趣的内容与同学交流。
30、会认本课“富、饶”等11个生字，认识多音字“参”，会写“富、忧”等12个生字，会写“群岛、位于”等27个词语，理解生字组成的词语。
31、②小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。
32、③从哪看出鱼的数量多及种类多?(一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……)
33、rangen.一系列，界限；vi.包括(从……到……)之间的各类事物；vt.排序
34、表示向四周看的是();集中目光看是();粗略地看是();恭敬地看是();仔细地看是()。
35、难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富（下限要求）；能看图或录像介绍西沙群岛的水产资源（上限要求）。
36、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。
37、反馈：课文是围绕那里物产丰富，风景优美，是个可爱的地方来写的。本文从海水的颜色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的美丽富饶。
38、我知道”这张大嘴是棱角形的，像一把锋利的凿子，能在树干上凿洞。“这句话是句，把比作。（3分）
39、①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
40、②你就得哪个词语用得好？能说明理由吗？（“披甲”和“威武”把大龙
41、导语：是啊，西沙群岛真是风景优美，物产丰富啊!难怪作者在第1自然段会发出这样的感叹——那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。(PPT出示这句话，齐感情朗读。)
42、⑵还有评选最佳游客活动，要求仔细听导游的介绍，听后可向导游发表意见和补充介绍。
43、全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照海面海底海滩海岛这样的层次围绕风景优美、物产丰富展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题美丽、富饶，课文又抓住每一事物的特点来描述。
44、课件展示图片：强化直观效果，让学生理解海水色彩的不同。（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。）
45、原来，这段话不但告诉了我们海水的颜色，形状，还告诉了我们有这么多颜色的原因。让我们再配着音乐，美美地读读这段话。
请用如同写一个句子补充完整(3)
1、全班交流：每个自然段都围绕一个意思写，有的自然段有明显的中心句。
2、sensen.感觉官能，感觉，意识，意义；vt.感到；理解，领会；检测出
3、赵州桥是一座__________的石拱桥，又叫__________。它是______朝的石匠____设计和参加建造的，到现在已经有_________年了。赵州桥非常______。这座桥不但__________，而且________。
4、⑥说话训练：请生根据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。
5、①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
6、approachv.(在距离或时间上)靠近，着手处理n.接近，路径，方式，方法
7、过渡：美丽又富饶的西沙群岛到底有哪些吸引人的地方呢？让我们一起走进课文去感受它的魅力吧！
8、40分钟的课堂学习，远远不能满足学生的求知欲。为了充分发挥学生的学习主动性和创造性，教师鼓励他们课后利用校园网发帖子，在网上尽情地抒发自己学习《富饶的西沙群岛》后的感受，并在网上互相对话和交流。现摘录部分帖子如下：
9、②指名发言，教师小结：这里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多，多得像海水一样到处都可以见到鱼。作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象
10、引导回顾课文内容：同学们，西沙群岛深深地烙在了我们的脑海中，让我们再次走进西沙群岛。那儿有瑰丽无比的海水，象花朵、似鹿角的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，种类多、形态各异的鱼，还有————贝壳，————海龟，————鸟，真是一个风景优美、物产丰富的地方。
11、下列词语都表示颜色，其中和“金黄”一词不是同一类型的词语是()。
12、③引读：海底的水产真是太丰富了，海底的岩石上有，有的像，有的像。海参。大龙虾。一群群的鱼，有的，有的，有的，。正像人们说的那样，，，。
13、导语：我们通过梳理课文条理，了解了课文内容，接下来，我们就要学习一个新的知识了。
14、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生欣赏、体会我国西沙群岛的美丽景色。
15、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。
16、用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通课文。不会读的字借助工具书查阅。
17、把表现小花猫捉老鼠动作的词语找出来，写在下面的横线上。（2分）
18、小组交流生字读音。教师巡视指导。播放媒体资源中“词语”，教学生字新词，重点指导难认难写的字：懒、威武、拣、辈。
19、上节课同学们都读了自己喜爱的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜爱。
20、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
21、朗读积累比喻句：那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；
22、学会本课15个生字，用和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。
23、同学们刚才找得很认真，下方就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?
24、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
25、①副板书出示多音字“参”本课的词语，注本课的读音，个别指名检查读准字音，读字读词。
26、出示本段，谁愿意读一读这一自然段？指名读，师：其他同学闭上眼睛。想象着此时我们正漫步在海边。师：你们看到了什么？快带着这种体会再读一读。
27、学习课文中总分的句式，以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。
28、①你觉得这句话中哪个词语用得好？你能说明理由吗？（“到处”一词写出了海参多，“懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在。）
29、①“各种各样”说明了什么？（“各种各样”说明珊瑚的种类很多。）
30、西沙群岛真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？（板书：富饶的西沙群岛）学生齐读课题。
31、本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？
32、师小结：西沙群岛是我国领土的一部分，我们一定要把他建设的更加美丽富饶。
33、⑶指导朗读（可配动作）：读出珊瑚的多美、海参的多懒洋洋、大龙虾的威武。
34、九年义务教育六年制小学语文第五册第二十二课《富饶的西沙群岛》第二课时。
35、用我们学习前四个自然段的方法，自学第5自然段，思考：这个自然段讲了什么内容？体现了西沙群岛的什么特点？
36、春姑娘来了，她用暖和的（）唤醒了沉睡的大地。她用蒙蒙的（），使大地的万物恢复了（）。
37、要注意引导学生理解每个自然段的几句话是围绕什么写的，是怎么连起来的。例如第六自然段，是围绕“鸟的天下”来写的，几句话的思路是“鸟的天下”：树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。
38、比喻，是本课用得最多的修辞。教学比喻句不要只满足认得什么像什么，而要引导学生准确地认识比喻义，这样的教学才到位。如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”本体与喻体的相似点是形状，而把“西沙群岛”比喻成“南大门”，本体与喻体的相似点是意义和作用。
39、我们的祖国有许多风景优美的地方，像香港、西沙群岛……我还知道有()、()、()。(3分)
40、简单介绍西沙群岛的现况：由于远离大陆，交通不便，那里比较落后，想象你想为西沙群岛的建设做些什么？
41、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。
42、默读课文，回答：西沙群岛给你留下了怎样的印象？(预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。)
43、结合幻灯片中有关南沙群岛的照片以及课文相关词语和段落，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
44、学生读出示的词语，通过查阅工具书理解词语的意思。全班交流。(课件出示“瑰丽无比、威武”的意思。)
45、识字写字。本课生字较多，要尽量让学生自己分析、识记字形，练习把字写好。
请用如同写一个句子补充完整(4)
1、课件展示西沙群岛的海水图片，感受海水的美。引导学生读出海水的美。
2、朗读训练，学生自学第五自然段，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。
3、学生自学生字词。自由读，指名读，同桌互读，齐读。(“瑰丽”的“瑰”正确读音应是ɡuī，不要读成ɡuì。“富饶”的“饶”正确读音应是ráo，不要读成náo。)
4、②风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢(ní)喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
5、教师利用课件出示“优”“淡”“浅”“错”，组织学生仔细观察。
6、再读课文，看作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。
7、全文朗读视频演播，初步实现信息技术与教材内容的整合，使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初步感受。
8、总结全文，激发学生对海岛的热爱，培养学生热爱祖国的思想感情。
9、getthrough用完，顺利通过（考试等），打通，完成，（设法）处理
10、its;with介词结构，it指代前面的HongKong修饰后面的名词smog，所以用形容词性物主代词形式。
11、，将心比心。远水难救近火，。美不美，故乡水;。海内存知己，。，小人之交酒肉亲。
12、小组合作学习，透过查字典、联系上下文和利用资料等方法明白本课词语。
13、②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
14、学生用自己喜欢的方式自由读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的？
15、①你觉得这段话中的哪些词语用得好？你能说明理由吗？（“茂密”说明树特别多；“遍地”说明蛋多；“厚厚的”说明粪多。）（板书：鸟多）
16、为什么人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？真的一半是水，一半是鱼吗？(老师边分析边在黑板上作画。第一种：左边是水，右边是鱼。第二种：水中有鱼，数量繁多。总结：此句运用夸张的手法，表达鱼的数量多，这样写很有感染力。)你还能从哪儿看出鱼很多？(成群结队，各种各样的鱼多得数不清。)
17、指导有感情朗读练习，加深明白资料，提高朗读潜质，培养语感。
18、海滩上美丽的贝壳，有趣的大海龟，多好玩的西沙群岛呀！女生男生合作读这一段。
19、小明的铅笔盒丢了，他心里（）。２、天黑了，我一个人在家，心里感到（）。
20、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。
21、让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自由阅读课文第三自然段。
22、②“懒洋洋地蠕动”运用了什么修辞方法？（“懒洋洋地蠕动”运用拟人的修辞方法，形象地写出了海参的动作与姿态。）（板书：海参）
23、老鼠中的“鼠”字的音节是，用音序查字法，先查开头字母（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）画。（4分）
24、当条件状语从句和主句的行为发生的时间不一样时，动词的形式要根据它所表示的时间来调整。
25、蓝色的（），是珊瑚的家。黑色的（）是大雨的家。深深的（）是石油的家。
26、西沙群岛的海水这么美丽，这么神奇，让我们有感情朗读这一段。
27、同学们，你们知道吗？我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有很多很多风景优美、物产丰富的地方。在东海和南海上有许多岛屿，如台湾岛、南沙群岛、海南岛、西沙群岛等等。今天我们要学的这篇课文写的就是西沙群岛。
28、在知识的海洋里，我们所学到的只是()，更多的需要我们努力探索，到达成功的彼岸。
29、③课件出示：这是一个夸张句，它和“成群结队”一样都是说明“鱼数不清”。
30、充分利用信息技术和语文学科的整合，理解课文内容，背诵课文相关段落，在具体形象的幻灯片中感受南沙群岛的美丽与富饶。
31、熟记八种基本时态的用法和构成，尤其相关时态之间的区别和联系。
32、本课讲到的海产品较多，课前可组织学生参观有关展览或搜集有关图片、标本。预习时要让学生理解有关词语，通读课文，画出自己不懂的词句。
33、整体感知课文，了解课文是从哪几方面介绍西沙群岛的美丽富饶，重点学习课文第三自然段，感受海底水产的丰富和海底世界的美丽。
34、提问：你对西沙群岛的印象是什么？（教师根据学生回答板书：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）
35、导语：我们学习了课文会认读的字，复习了会写的字中已经会认读的字，下面我们继续预习课文。
36、利用实物投影展示学生的书写成果，集体评议后修改自己的书写。
37、读懂用并列段式写的第172、4两段，知道各段并列地写了哪些资料，每个资料是怎样写的，第4段中的两个资料是怎样连接起来的。
38、答题时要研读题干，寻找尽可能多的“时间参照信息”，尤其是句中其他动词的时态，以及修饰动词的状语信息。
39、正确、流利地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
40、学会本课生字。用联系上下文和的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语，培养学生理解和运用词语的能力。
41、请同学们用刚才我们学习海水这一段的方法，默读第三和第四小节，想想你读懂了什么？
42、深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
43、检查学生的识字情况:出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。
44、通过学习，现在我认识了的北大荒，的西湖和的拉萨；还认识了的哪吒，的布鲁斯王子和的越王勾践。（3分）
45、同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿异常美丽，那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。今天，老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。
请用如同写一个句子补充完整(5)
1、香港是我国通向世界的，那里有的沙滩，的公园和的街市，真是一颗无比璀璨的“”。
2、wortha.有……价值，有价值；n.价值，能用(一个星期、一个月等)的东西，意义，作用
3、指名反馈：你们看到了什么？（学生根据自己的所见自由的说一说）
4、教师引读：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
5、这时，王勃正站在窗前，凝望着江上：远处，天连着水，水连着天，。一只野鸭正披着
6、观看西沙群岛的风光录像，你知道这是什么地方吗？出示地图，让学生找到西沙群岛。
7、检查学生的识字状况:出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字，透过多种形式认字:群众认读、开火车读、男女比赛读、编谜语，组词、造句、找反义词、找近义词等，帮忙学生识记生字。
8、②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，必须会有更美妙的感受的。
9、请你用学习第二自然段的方法，小组合作探索学习第三、四、五、六自然段。
10、同学们刚才朗读得很好，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？
11、抓住重点句段品读课文，理解第２～５自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
12、请同学们默读一遍课文，边读边思考：西沙群岛留给你什么样的印象？学生回答。板书：风景优美物产丰富。
13、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。
14、会认本课11个生字，会写12个生字，认识多音字“参”，理解生字组成的词语。（重点）
15、教师利用课件出示生字“岩、虾、挺、鼓、数、厚、宝、贵”，组织学生仔细观察。
16、《让我们荡起双桨》是我国著名的词作家写的一篇反映我们生活的诗词；《山行》一诗表达了作者对秋天的之情，而《枫桥夜泊》则表达了作者心中的之情。萧萧梧叶送寒声，。这是《》中的诗句。（4分）
17、通过默读、圈画、简单写感受、同位互学、合作交流、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度。
18、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。（重点）
19、学习199、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。
20、课件出示图片及字幕：各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
21、学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。
22、反馈，预设：贝壳多，颜色多，大小不一，颜色很多，形状千奇百怪。
23、导入：放录像，教师解说：“多么美丽的小岛，多么迷人的风光，你想去领略它的美吗？”(板书：富饶的西沙群岛，理解“富饶”的含义，齐读课文题目)
24、我不禁，而那艄公却很沉着。他地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客，他们向岸上，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
25、认读生词，重点学习威武的字形威的第三画是（一）。武没有撇。
26、重点：学会生字词富饶、海参、划过来、威武，学习课文第三自然段。
27、同学们，我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！谢谢这些同学的介绍
28、②指名朗读，师生评议，指导学生在朗读中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等词语，表现出“多”。
29、品读第２～５自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
30、《山行》这首诗的后两句是：，。其中“坐”的意思是：，“于”的意思是：。
31、④练习说话：试着用上“有的……有的……有的……”练习说话。
32、能把观察到的海底景象用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象。
33、导入：西沙群岛那里风景优美，物产丰富，的确是一个可爱的地方。那么从哪些地方可以感受到西沙群岛的风景优美、物产丰富呢？请同学们选择喜欢的方式再去细细品味课文，拿上你的笔在书中做上自己喜欢的记号。
34、默读2—5自然段，思考：从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富？
35、找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。你能仿照它也写一个比喻句吗？（3分）
36、谈话激情：在我们的期盼中，这节课又开始了。再次见到大家，老师真的好高兴。再次见到老师，同学们高兴吗？（高兴）那么，高兴的和老师打个招呼吧！（生打招呼）