自作大象图片的句子(1)
1、弊杂啥量挝模找一找课文共有几个自然段，想一想课文写了一件什么事。
2、大象很能干。尤其是大象的鼻子紧紧地吸引着我，我大声说:“啊，你们看，大象搬木头啦!”它用又长又粗的鼻子巧妙地把大木头慢悠悠卷起，轻松地晃来晃去，训象员在地上不停地指挥着!大象还突然来了个180度的大转圈。观众立刻鼓起了热烈的掌声。
3、能带着课文后的思考题材边看边想，默读课文；能复述出曹冲设想的称象的好办法，是因为他善于把平时已经知道的一些常识联系起来进行思考，并灵活地加以运用；感受我们祖先的聪明才智。
4、1教师展示图片一，引导学生谈谈想想小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么龙虾公公是怎么回答它们的？
5、倍恋3自然段，思考：曹操听了官员们的称象办法，为什么直摇头？引导学生通过做动作理解“直摇头”。
6、大象鼻子尖端，有手指般的突起，这是从它的上嘴唇变来的，这部分灵敏得很，甚至可以从地上拾起一分硬币，或者一枚绣花针哩。
7、会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
8、2图二，小蝌蚪又游啊游啊，遇到了谁？大螃蟹又是怎么回答它们的呢？
9、象洗完澡后还要进行一番「沙浴」，用鼻子吸起细沙，往身上一个劲儿喷，好像我们洗完澡撒点爽身粉似的，又凉快，又可以防止蚊虫叮咬。
10、课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）
11、宝宝回忆小蝌蚪找妈妈故事情节的基础上，感受小蝌蚪找妈妈的心情，，知道请别人帮忙时可以使用礼貌用语。
12、大象聪明而敏感；大象家族成员间相互关爱；生活遵守一套复杂的社会规则；大象会记得早已死去的家族成员，也许在它们死去很久都哀伤不已。
13、大象不停地扇动着耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一门高耸的高射炮的炮筒。大象为防止苍蝇的叮咬，两只大耳朵总是在不停地扇动，就像扇动两把大芭蕉扇一样。
14、通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。
15、学会9个生字，会写12个生字，积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。
16、一只硕大的大象从门中走了出来，它们在草地上吃着饲养员给的食物，还不时地甩起长鼻子对天吼叫，这声音可真是震耳欲聋，惊天动地啊！；
17、大象鼻子尖端，有手指般的突起，这是从它的上嘴唇变来的，这部分灵敏得很，甚至可以从地上拾起一分硬*，或者一枚绣花针哩。
18、双小小的眼睛，庞大的身体，长长的鼻子，组成了陆地的主宰者“大象”。
19、学习了这篇课文，你有什么收获？（这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么。）
20、最厉害的是大象的鼻子，就像我们的手一样灵活，拿东西根本不用它的前进。
自作大象图片的句子(2)
1、复习词语：柱子做秤杆站出来果然七岁上船曹冲砍倒重量官员为止一条线
2、瞧！大象的身体很高大，像一堵墙，它的大大的脑袋两边牵拉着一对又大又软的耳朵，像一把扇子。
3、二年级的学生已经听过很多的童话故事，因此对于童话故事，他们并不陌生，而且、他们能从童话故事中提炼出自己的东西，况且这是一个绘本的故事，孩子们在平时生活中接触过很多绘本，绘本的文字虽然很少，但是画面却很形象逼真，孩子们可以通过绘本中的图片来猜想故事的内容，在观看绘本的同时感受到它的趣味性。
4、能借助大象的话，知道大象的想法是怎样改变的。结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
5、会读“耷、咦”等七个生字，读准多音字“似、扇”，会写本课的生字，积累新词。
6、村寨的人们得知大象救了老人的生命，对大象就更加保护和喜爱了，也不允许任何人捕猎杀伤。
7、我全神贯注地注视着表演场，看大象作头顶地、脚朝天的倒立，会合着音乐的旋律跳舞，过独木桥，翻筋斗，用象鼻作“踢”球表演，向观众讨要香蕉吃等节目。
8、大象是个庞然大物。在幼儿园时，我就爱唱大象的歌大象和銮羹蓁。大象有许多特点：鼻子长牙长、耳朵大。它的四肢粗大，像圆柱一样。圆筒形的长鼻子可以吸水，还能把水甩到自己的身上。
9、一头大象，官员们想不出好办法称它的重量，小曹冲怎么会想出这么个好办法呢？
10、比较官员们的办法和曹冲的办法，说一说：谁的办法好？好在哪里？
11、大象很能干。尤其是大象的鼻子紧紧地吸引着我，我大声说：“啊，你们看，大象搬木头啦！”它用又长又粗的鼻子巧妙地把大木头慢悠悠卷起，轻松地晃来晃去，训象员在地上不停地指挥着！大象还突然来了个180度的大转圈。观众立刻鼓起了热烈的掌声。
12、会读“似、耷、咦”等9个生字，会写“扇、痛、遇”等8个生字,掌握1个多音字。
13、同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。
14、海豚的外形十分灵巧，身子像月牙的形状显的十分可爱。要是经过严格训练的海豚，可以表演各种节目，如顶球、投篮、钻火圈等各种杂技。但有人说：“海豚为什么叫、为什么囧人和为什么特别聪明哩？”
15、大象的耳朵像巨大的扇子，鼻子像一个滑梯，四条腿像矮矮的柱子，走起路来一摇一摆的，还不停地扇着耳朵呢。
16、教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。
17、大象不停地扇动着耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一门高耸的高**的*筒。
18、3图三，之后小蝌蚪继续找妈妈，它们是不是找到妈妈了呢？原来是大乌龟，大乌龟又是怎么说的呢？
19、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续
20、七岁的曹冲就想出了这样的好办法，称出了大象的重量。我们应该怎样读？
自作大象图片的句子(3)
1、通过曹冲称象的故事，知道曹冲是一个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。
2、默读课文：课文主要讲了一件什么事？（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。）
3、课件出示9）出示生字：“柱、杆、做、站、然、底、秤、岁、船”。
4、我最喜欢的就是可爱的大象了。大象身上一抹灰黑，皮很厚。透亮的眼睛下面长着一个大嘴巴，大象的眼睛两旁都有一片大大的耳朵，仿佛一片荷叶。嘴巴两旁还有一根坚硬无比的象牙呢！
5、接着，又一个个出场献技，有的吹口琴，有的做体操，有的过独木桥。精彩纷呈的节目，赢得了满堂喝彩。
6、模拟称象的演示道具，如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象（要有一定的重量）、小石块等。
7、这个比喻应该注意“墙”和“柱子”合在一起是一个整体的东西.不能分开形容成了两个东西.
8、扩展资料大象的鼻子真是一只万能的手。粗而不笨，灵巧有力，大至几百斤的木头,它能像起重机一样轻轻举起，小到一根针，它也能起来。
9、双小小的眼睛，庞大的身体，长长的鼻子，组成了陆地的主宰者大象。
10、看到被请的观众躺倒在地，大象宽大的脚掌，落在被按摩者的胸脯时，我的心，提到嗓子眼。脑子忽然一个闪念，生怕大象以游戏的心态发狂，用脚对观众乱踩，那可遭了。
11、大象正晃动着葵扇似的耳朵,又粗又长的鼻子卷着食物,往口里送。
12、那头大象脑袋长得像笆斗，大耳朵比猪八戒的耳朵还要大，好像铁扇公主的芭蕉扇，长长的鼻子甩来甩去，四处找东西吃。
13、大象有一个长鼻子，能卷能伸，像管子似的，四处找东西吃。大象有四条粗壮的腿，像四根柱子。
14、海豚也是用肺呼吸的，海豚所发出的超声波可以让我们的脑袋清醒，不过也挺刺耳的
15、我镇定仔细端详小白象。身体白得像汉白玉，长着稀稀疏疏浅蓝色的刚毛，蒲葵似的耳朵，布满褶皱的鼻子，脊背隆起，目光文静，透出温柔和慈祥。
16、大象不停地扇动着耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一门高耸的高射炮的炮筒。
17、表演开始，训练有素的大象们，一头衔着另一头的尾巴，鱼贯而出，按照规定的步伐，整齐有序地来到场子正中，训象师口哨一吹，大象们一齐向观众点头，鞠躬，跪拜，行大礼。这些表演，赢得了观众的热烈掌声。
18、大象为我们表演了精彩节目。看，它吹口琴了！它用大鼻子把口琴卷住，通过鼻子呼气，口琴就响了。啊！它吹的曲子还挺有节奏呢！
19、大象的腿就像四条粗大的柱子一样，脚掌像一块石头似的，谁要是被大象踩中了，一定变成肉饼。
20、大象有影壁似的身体，柱子似的腿，蒲扇似的耳朵、玉石树枝似的大牙。什么都给人一种大得出奇的感觉。
自作大象图片的句子(4)
1、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。
2、大象全身深灰*，有双像扇子一样的大耳朵，时不时地扇动着，大象的两根牙齿像白*的长矛，是大象们搏斗时有力的武器，还有一双让人觉得像睡觉似的小眼睛，
3、这些从口中发出的叫声各不相同，有的是向同伴自我简绍，有的是告诉同伴发现食物啦，有的则向同伴穷的。
4、二年级的学生通过一年多的语文学习已经具有初步理解词语能力。但曹冲称象这个历史故事远离孩子们生活实际，需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。
5、二年级的孩子已经听过很多童话故事，因此，对于童话故事他们比较熟悉，也比较喜欢，因此本课学起来应该很容易。
6、大象的鼻子像喷泉，水从鼻子里喷涌而出，先是往上走，而后升至最高点，再落下，形成一道道弧线优美的水线，在阳光下闪闪发亮，漂亮极了。
7、指导朗读最后一个自然段，注意“微笑着”“果然”这两个词的语气。
8、象洗完澡后还要进行一番“沙员，用鼻子吸起细沙，往身上一个劲儿喷，好像我们洗完澡撒点爽身粉似的，又凉快，又可以防止蚊虫叮咬。
9、讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
10、蝴蝶的翅膀又漂亮又灵巧，仿佛一把扇子，不停地煽动着飞向花丛。
11、象夫同大象建立一种牢固的关系是非常重要的，这样伐木的野兽才会知道象夫下达的开战命令实际上只是模拟战斗而已。；
12、一只硕大的大象从门中走了出来，它们在草地上吃着饲养员给的食物，还不时地甩起长鼻子对天吼叫，这声音可真是震耳欲聋，惊天动地啊！
13、大象为防止苍蝇的叮咬，两只大耳朵总是在不停地扇动，就像扇动两把大芭蕉扇一样。
14、结合朗读，教师画出日月潭的平面图，学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空：湖的北边像（），叫（）；湖的南边像（），叫（）。
15、小结：请同学们看看、想想：曹冲从大臣们的谈话里，得到了那些启发？
16、我全神贯注地注视着表演场，看大象作头顶地脚朝天的倒立，会合着音乐的旋律跳舞，过独木桥，翻筋斗，用象鼻作“踢”球表演，向观众讨要香蕉吃等节目。
17、理解曹冲称象的过程，懂得只有动脑筋，才能解决生活中问题。(教学难点)
18、谈话质疑。师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置。
19、办个“宝岛台湾知多少”的展。把搜集来的配上简要的说明，办个小展览。
20、大象一直以来都是象征着吉祥，健康长寿，其实这也和大象自身的外观和行为特点有关，那么大象的身体构造特点都像什么呢？今天就来给大家分享一下，一起来看看吧。
自作大象图片的句子(5)
1、设疑导思（PPT出示图片）：同学们，你们愿意猜谜语吗？那就猜猜这是什么动物？（谜底：大象）
2、最厉害的是大象的鼻子，就像我们的手一样灵活，拿东西根本不用它的前腿。
3、大象睡觉时可有趣了，它是站着睡觉的，这是由于它的鼻子十分娇嫩的缘故。它最怕蚊蝇等小虫子钻进鼻孔里，因此，当它睡觉时，总是把鼻子举得高高的，有时索性把鼻子轻轻地含着。大象吃东西时，先从树上摘下一串金黄色的香蕉，然后放到嘴巴里，慢慢享用。奇怪的是：大象却能用鼻子喝水，我多么想亲眼看一次大象喝水呀
4、大象的鼻子能伸能缩，舒展自如，感觉灵敏，动作灵活，摆动起来，就像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。
5、笨垂彝迹讲课文故事。（大意：古时候，有人给曹操送了一头大象，曹操让人们想办法称一称大象有多重。最后他七岁的儿子想出了一个好办法。）同学们想知道这是一个什么好办法吗？
6、默读课文，标注自然段序号。思考：课文主要讲了一件什么事？（大象因为别人的看法让自己的耳朵竖起来，后来又把耳朵放下来的故事。）
7、大象的体形非常巨大，连狮子和老虎也怕它。它四肢笨重，跑起来很慢，可它鼻子很长，再重的东西它都能举起来，那宽大的耳杂，好似两把巨大的蒲扇，扇起来可凉快了，大象的腿像四支又长又大的柱子，尾巴有点粗，像条粗大的绳子。
8、选把学习内容，你最想知道谁想出的称象方法？（曹冲的称象办法。）
9、一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄*的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六*的*蝶，也成双成对地翩翩起舞。
10、交流日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做“小导游”。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。
11、海洋公园的水池很大，里面有两只小海豚正在欢快地嬉戏。可爱的海豚身上像抹了油一样，油亮油亮的。它的背上长了一个鳍，肚皮象雪一样白白的。尾巴灵活的摆动着，真有趣。
12、正确、流利地朗读课文，体会“到底”、“才”等重点词语表达的意思。重点学习第四自然段，通过朗读、交流、看动画、结合课后题等多种手段，根据步骤，用上表示顺序地词语，能说出曹冲称象的过程。
13、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红*的黄*的蓝*的白*的紫*的……真是百花争艳，五*缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿*点缀着这青春的草地，把自己的
14、学会本课13个生字，会辨析象与像、称与秤的使用，初步学会用部首查字法；理解10上新词语的意思。
15、②现在你知道大象为什么说“人家是人家，我是我”了吗？我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。
16、引导学生根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
17、师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。
18、能带着课文后的思考题边看边想，默读课文；能复述出曹冲设想的称象的好办法的具体操作步骤；能有感情地朗读全文。
19、教师采用多种形式检查字词：夺红旗——抢摘“丰收果”——竞猜
20、大象全身深灰色，有双像扇子一样的大耳朵，时不时地扇动着，大象的两根牙齿像白色的长矛，是大象们搏斗时有力的武器，还有一双让人觉得像睡觉似的小眼睛，不停地眨着。最值得一提的就是那长长的鼻子了，可以从高高的树上摘果子吃，吸水冲在身上洗澡。
自作大象图片的句子(6)
1、读出会认字的读音。自己借助拼音认读这些字，再把拼音盖上看看自己还会读吗？全班反馈，出示词语认读。
2、大象的鼻子能伸能缩，舒展自如感觉灵敏动作灵活，摆动起来就好像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。
3、指导读文：第三自然段中第一句要突出雾的特点，“薄江”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。
4、大象记忆惊人。它们能记住其他大象，即使相隔数十年后仍会记得。亲朋好友久别重逢时，它们有时会转圈子，抬高头，扇动耳朵，大声鸣叫。大象也能记住曾经找到过食物和水的地方。一群象能在干涸中生存下来，要归功于女家长对遥远的水源位置的记忆。
5、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？
6、引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。
7、大象的确是名不虚传的表演家。它们结队而出，甩起长鼻子，扇动大耳朵，踏着音乐的节拍，跳起舞来。
8、我全神贯注地注视着表演场，看大象作头顶地、脚朝天的倒立，会合着音乐的旋律跳舞，过独木桥，翻筋斗，用象鼻作「踢」球表演，向观众讨要香蕉吃等节目。
9、指名领读，正音。注意平舌音与翘舌音，前鼻音与后鼻音的区别。
10、弊杂啥量挝模边读边想“有人给曹操送了一头怎样的大象”。找出有关自然段读一读。
11、11弊杂衫识恋5自然段，相机指导理解“果然”以及曹操为什么微笑着点点头。
12、自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。
13、小结：今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》（板书课题，齐读课题），看看人们是怎样称大象的。
14、你知道海豚为什么这么聪明吗？因为海豚有两个大脑，和人一样聪明。它睡觉的时候一只眼睁着，一只眼闭着，一个大脑工作，一个大脑睡着，非常警觉。只有这样才能最大限度躲过危险。
15、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
16、古人云：“太平有象”，因为大象的名字和其身上宝贵的特征无不在寓意着吉祥太平，财运滚滚。大象体型硕大而强健，是力量与富足的象征，所以象的寓意在这里有富足、安稳、有靠山的意思。无论是西欧国家还是亚洲国家，大象在人们眼里都是无比高尚，无比感性的动物，有着和人一样的情感包容，大象温和善良的特点已经在很大程度上说明了这一点。作为高等动物的人们应该时刻保护好它们，而不是为了利益去残忍索取。
17、教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。
18、同学们，我们以前学过司马光砸缸救小朋友的故事，今天又学了曹冲想出好办法称象的故事，有的同学还知道比利时的小英雄撒尿浇灭导火索的故事，那么在生活中，你们遇到过什么难题，想了什么办法解决呢？还有什么难题，现在没有想到解决的办法，说出来吧，大家帮你想办法，好吗？
19、出示“扇、痛、遇”3个生字，认一认，并强调这些字的正确写法。
20、大象的鼻子能伸能缩，舒展自如、感觉灵敏、动作灵活，摆动起来就好像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。
自作大象图片的句子(7)
1、学生自由读课文，思考：曹冲所说的办法，要先干什么，再干什么，最后干什么？
2、大象的鼻子真是一只万能的手。粗而不笨，灵巧有力，大至几百斤的木头，它能像起重机一样轻轻举起，小到一根针，它也能拣起来。
3、通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。
4、大象有影壁似的身体，柱子似的腿，蒲扇似的耳朵、玉石树枝似的大牙，什么都给人一种大得出奇的感觉。
5、自由读课文，把不认识的字做上记号，想办法认识它们，记住它们。
6、大象真大呀。它有我们教室那么高，身体是土黄色的。它的四条腿非常粗，像柱子。身子像个面包车。它有长长的鼻子，像大蟒蛇，能抓食物，也能喷水。不像我的鼻子，只能流鼻涕。它有两颗又长又弯又尖又白又大的牙，像小船，像弯月。还有两只大大的耳朵，像铁扇公主的芭蕉扇。屁股上有小尾巴，像辫子，更像苍蝇拍子。
7、象喝水时，先用鼻子吸尽水面的灰尘，「噗」地吐到一边去，等水干净了，再喝，喝足以后，就使劲地「咝咝」从鼻子里往外喷水，简直像用胶皮管子洒水一样，弄得头上、胸前到处是水，为的是使身体凉爽些。
8、同学们真聪明，这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。
9、二年级的学生通过一年多的语文学习已经具有初步理解词语能力。但曹冲称象这个历史故事远离孩子们的生活实际，需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。根据本课生字很多的特点，选用一个课时的时间，让学生完成识字、写字，让他们对课文有一些初步的了解，第二课时重点在于理解课文，根据学生的实际学习情况，我制订了以下教学目标：
10、象夫同大象建立一种牢固的关系是非常重要的，这样伐木的野兽才会知道象夫下达的开战命令实际上只是模拟战斗而已。
11、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。知道曹冲是怎样称象的。
12、现在是春天了，动物们都要出来活动了，小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。
13、俗话说得好，“走万里路，不如读万卷书，”“又如读书破万卷，下笔如有神。”莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。我爱读书，不过这都给归功于我的妈妈。...
14、春天是个魔术师，谁比她更神奇，谁比她更美丽，她用魔杖拍拍天空的脸庞，天空顿时露出了笑颜，明媚的阳光给云朵镶上金边，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺松的睡眼，脱去灰*的冬装，换上鲜艳的衣裳，她用魔杖点点大地的胸膛，花儿草儿赶紧钻出被子，仰着一
15、大象耳朵像扇子，大象牙齿像弯月，大象身子像城墙，大象鼻子像水管，大象尾巴像鞭子，大象眼睛又像灯笼。
16、教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
17、忽然河谷里传来几十头野象的吼叫声，就像几十台机车一齐鸣笛一样，气魄大极了。