以青花瓷引出的句子(1)
1、连理枝头花正开，妒花风雨便相催。愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔。——朱淑真《落花》
2、《青花瓷》珍珠白沁就烟雨，孔雀蓝映著月光。莹透的素颜，朦胧了琴弦上一缕檀香。
3、你最喜欢谁画的青花蛋，画的是什么?为什么喜欢?2．请你和老师、同伴讲一讲自己的画。3．与同伴交流，体验成功的快乐。
4、鲜明艳似美人霁，热烈真如火焰红。何止珠山留劲腕，早传春色满人间。
5、烟花像一支箭一样以最快的速度飞向夜空，再以优美的姿态，协调的动作绽放了，像一簇簇火焰，一粒粒珍珠，一条条丝带，洒下欢笑给予大地，洒下祝福赠送大地，绽放的是人们的赞叹，绽放的是人们的遐想。
6、薄胎瓷：薄似蝉翼，亮如玻璃，轻若浮云。对着光看去，好像彩云追月，披露含雾，似画中有画，静中有动。故这种瓷的制作工艺被人们称为“神技”。
7、别把人生想的太难，人生需要几分自我的鼓励，不管在什么时候，要有几分信念和信心，生活少不了哭哭笑笑。青山绿水依然在，来来往往人不同，要学会看得惯，还要学会看得开，你内心的平坦是人生最真实的风景。
8、1千年来景德镇为皇宫烧制瓷器的御窑熊熊炉火从未熄灭过，无数精美的瓷器由丝绸之路传到世界各地，被许多国家的博物馆视为无价之宝珍藏着。
9、松树还很有价值呢！按照结构特征和材性，一般将松树分为软木松和硬木松。软木松比较轻软，纹理均匀，强度小，加工容易，早材至晚材渐变，少翅裂，可做家具。硬木松比较重硬，纹理不均匀，强度较大，加工较难，早材至晚材急变。松树木材可供建筑、电杆、枕木、矿柱、桥梁、农具、器。
10、室内是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。
11、下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下雪了，冬天里的'雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？下面我们不妨来试一试。
12、②请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树.(提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干)
13、中国古代陶器的造型特征是什么？让学生带着问题去欣赏图片资料，学生欣赏、分析、讨论，激发学生的兴趣。根据学生的讨论，我给与总结：陶瓷是中国古代灿烂文化的象征，我国是瓷器的故乡和原地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。
14、其风神洒荡，长波大撇，提顿起伏，一波三折，意韵十足，不减遒逸《兰亭》，直逼颜氏《祭侄》，堪称行书之精品。
15、婺源我不曾远足，汉中我亦未能抵达，更不曾看到过那里的油菜花。内蒙，倒是在去夏做过短时的停留。对内蒙油菜花的欣喜，是因为在另一个季节看到它的盛开。不过，那里的油菜不知是土壤，抑或是气候的原因，无论长势，还是花势，都赶不上故乡的菜花。
16、我的梦想，愿她纯净而美丽。那是我脑海中的青山绿水红砖墙，凉亭蒲扇老城区。悠然从容，闲庭信步。缓慢的节奏，恬淡的内心。远离城市喧嚣，谱写诗意生活。光是想想，就醉了。我爱这感受，这是她最大的意义。
17、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
18、青花瓷上看物是人非般淡淡的哀愁，赏前尘后世轮回不息般轻轻的喟叹，也听到了天各一方生死难忘的一生等待，甚至听到了风化千年而精魂不死的爱的誓言……心中五味陈杂，漫天的思念翻滚如潮，而耳旁却依然只是轻轻淡淡的吟唱而已，云淡风清。
19、青花瓷是中外交流的重要载体之一，它具有极高的观赏和文化价值，同时也是国之重器。
20、青花瓷，就这三个简单的汉字，却勾起多少或淡或浓的爱与愁来。素胚塑成，屏息凝目，展眉拈笔，心事就在浓淡转换中慢慢逸出。在瓶身，艳红的牡丹被淡蓝取代，粗犷的土陶，高贵的黑瓷，斑斓的斗彩，婉约的青花。青花青花，花开又花落，春去又春回！数不清历过多少年轮。泼墨，长歌，岁月渐渐模糊，历史在我的清泪里远去，在聆听着来来回回的脚步声里淡了红颜，在素手轻拔弦音的转瞬之间遗落了绮梦，只余青花！
21、“终于清明节了，去哪玩啊？”答、组队去峡谷和丛林旅游，有龙和螃蟹，和谐共处的地方。峡谷，依山傍水，青山绿水，鸟语花香，草长莺飞，还有数种野生动物，可以与之同乐。“特么第一次见把LOL说成这样的”
22、来了，去了，有过，爱过。爱得起，放得下，激情走，心如镜。爱难忘，过去了，恨不生，现实中。走过一场人间路，生离死别是自然，看青山绿水依然在，是梦生梦醒在自觉。
23、迷人的粉墙黛瓦小桥流水这便是对故乡晚春最恰当形容。故乡的晚春，最迷人的不再只是花。展望苍穹那无尽的宽广，湛蓝的色泽，白皙的光亮，看那调皮的燕子，轻盈地掠过平静的湖面，引起层层涟漪。树上的嫩叶，宛然一个个忍俊不禁的笑脸。在金色的琴弦下，演奏着她们的生日宴会。一座古韵依旧的老城翼然眼帘，拾级而上，青山绿水，故乡之景，美不胜收。
24、用10%的精力涉足十门设计学科，不如用100%的精力涉足于一门学科。
25、读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
26、在大地上随意行走，喜欢淡淡的景色，水墨一般的情韵。我总是会惊异于大自然的千姿百态，倾心于它的清新之美，在这明朗的天空下，青山绿水绕，清泉石上流，优美的景色令人心旌摇荡。
27、帮助学生认识“鬓、疵、杳、惘、窥”；会写“鬓、锲、嬉”；理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语。
28、特与此花添色相，千山秋翠越窑瓷。——《以乾隆青花瓷盆种牡丹》清代曾习经
29、春天到了，松树又发新针了，绿绿的惹人爱。我仰起头，接着从下往上看，只见松树针密密匝匝，好似一柄绿色的大遮阳伞，在炎热的夏天里，在大松树下乘凉，奔跑真惬意。秋天到了，松树上面有些枯黄的松枝，在风雨的“帮助下”它们被打了下来，踩在脚底下，“沙沙”作响。时间久了，树上结满了圆圆的松果，像给松树带来一顶可爱的小帽子。
30、《青花瓷》珍珠白沁就烟雨，孔雀蓝映著月光。莹透的素颜，朦胧了琴弦上一缕檀香。
31、教师在课后拓展的时候讲到了现在瓷器的欣赏，我认为单单的图片是不够的，还可以带一些成品过来展示，这样可能更加的直观。
32、品味是一种过程，是一种探索;是一种提升，是一种享受。它需要不断学习，不断认识;需要不断接受，不断消化。它需要不断探索，不断追求;需要不断提高，不断升华。如此，才能使品味艺术成为一种艺术品味，变成一种高雅艺术;才能使艺术品味变为一种高尚活动，形成一种崇高境界。
33、我是一尊传世的青花瓷！我是泥土和清水的凝合，是釉料与烈火的升华，是唯美与坚强的交融。毛笔在宣纸上走出笔锋的浓淡，瓶身的釉料染成浓艳的牡丹，高远宁静的泼墨山水轻轻地绘在我身上，镂花的香炉升起的檀香的白烟萦绕在我的周围。我就是这样，富有灵气的出生。那似乎是诗人在用妙言佳词制造一个梦，一个轻柔飘逸的美梦，正是那些唯美与浪漫让我拥有了注定不一样的命运。
34、美妙的音乐，令人回味无穷;杰出的画作，让人百看不厌;一件小小的艺术品经你细致的观察，也会有撼动人心的力量。让我们在生活中发现美，体验美，享受美，让我们在艺术的百花园中感受艺术的魅力，受到美的熏陶!
35、青花瓷是中国历史和文化的珍贵遗产，它不仅是一种装饰陶瓷，更是一件流传千古的文化作品。
36、在做画过程中，教师大力鼓励幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励，培养幼儿无拘无束的创造性思维。
37、二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。但是，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
38、读1-4自然段，思考：父亲是一个怎样的瓷艺人？他教我瓷艺，为什么不传配方给我？后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？（出示课件）
39、景德镇为青花瓷名镇。许久许久，我都觉得景德镇很神秘又有传奇色彩，不禁心生向往。一件件青花瓷瓷器都是世界上独一无二的工艺珍宝，并诉说着中华民族所拥有的非凡智慧。中国的英文名是China，而青花瓷的英语也是china!诚然，青花瓷是中国骄傲的向世界递出的明信片！我欣赏这世上独有的青花瓷，不仅欣赏它的美，也欣赏着它那若隐若现的飘逸和浓厚的文化底韵。
40、在过去的20年，将人类身体当做动态的油画布的人体彩绘艺术得到了迅速的发展，它一路走来逐渐被大众的接受和喜爱。而这些人体彩绘艺术家用的不是颜料，是优质的化妆品。艺术家们渴望更多的动态表达方式，肖像画已经超出了在油画布上创作的限制。
41、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的能力。
42、2013年12月15日，历时一个月的青花课结束，也是最后一个课堂作业开窑的日子。刚刚开窑便急匆匆的拿来观赏，虽然效果还是不经如人意，但是毕竟是自己期待已久的青花罐子。
43、这节课，我们要学到的就是一个关于青花的动人故事，到底这传世的青花瓷为什么这么美丽呢？当我们学习了今天课文《青花》，就明白了。
44、猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
45、景德镇的陶瓷，雕刻得栩栩如生。因为这个原因，景德镇的陶瓷才能闻名于世。
以青花瓷引出的句子(2)
1、提问导学法：提出问题让学生采取自学的方式来解决，增强学生自己解决美术问题的能力。
2、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。
3、青花盘上图案的位置和绘画步骤。这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）在盘心一般都是各种漂亮的大图案。而盘边人们往往会装饰上花边，这些花边排了整齐。这样青花瓷盘看起来更美丽。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
4、色自粉青泯火气，纹犹鳝血裂冰肤。修内器犹在，阅年六百余。虽输铜晕绿，漫拟玉无暇。
5、回忆让人痛苦，让人深刻，但时间会让人失忆，怎能一直活在过去？或许，青春没有永恒的定义但是奋斗的足迹拼搏的力量会让我们刻骨铭心。我们要让以后的我们能够为了现在的生活而感到骄傲。给生命以青山绿水，胜过予其功名利禄。尘梦缭绕，终不过是一场烟消云散。
6、青花瓷具有极高的收藏价值，它代表着中国传统文化的精华，是中国陶瓷文化中的一个重要组成部分。
7、曾记得我在讲台上，就是那间旧庙里，学生们低着头写作业，像蚕儿安静地咬着桑叶。我放下粉笔，站在窗口，向外眺望。
8、一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
9、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去好像穿了一件花衣裳
10、上节课，美丽的青花图片给同学们留下了深刻的印象，大家都想再次欣赏那青花之美，让我们再一同去看一看吧。
11、青花瓷的色泽、形态、纹路相辅相成，展示了中国古代文化的独特魅力，也透露着陶瓷工艺的巨大进步和发展。
12、“终于五一了，去哪玩啊？”答、组队去峡谷和丛林旅游，有龙和螃蟹，和谐共处的地方。峡谷，依山傍水，青山绿水，鸟语花香，草长莺飞，还有数种野生动物，可以与之同乐。“特么第一次见把LOL说成这样的”
13、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
14、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。
15、古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光、或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。
16、通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。
17、中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。2．瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。特点。3．主要名窑的产品特征。
18、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。
19、青花瓷的图案和图像，传达了丰富的文化和历史内涵，具有非常深刻的艺术意义。
20、你如素笺上的那一抹桃红，绚丽了阳光的笑容，温润了青山绿水的等待；一江春水，一抹思念；一树桃红，一腔深情；是你伴我了一弦清韵时光，将春的希望播种在时光的长廊，许下了一世桃花满园的誓言。
21、阔别许久，我带着一颗真诚的心回来，妄图弥补我曾经给你的伤害和哭泣，弥补你缺失的那些幸福，我妄图带着你一直走下去，我努力给你一个家，为我们的爱情寻找一个安稳的归宿，此时此刻，我爱你如初，念你如初，此去经年，我心依旧。
22、人的美不单只是简单能用肉眼看到的外表，还有肉眼看不到的那颗火热的心。但是我相信自己。因为，我美丽，因为我心灵美。
23、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的.瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然。
24、广义的艺术，比如所谓的人体艺术，性与做爱的艺术等等，无不充斥着我们贞洁的耳朵。这种“生命的最大刺激”的艺术，表现出现代人对物质的渴望和崇拜。一个男人看一个女人洗澡是流氓，一群男人看一个女人洗澡就是行为艺术。
25、七夕哪里约会好，青山绿水寻浪漫。格桑花瓣觅爱语，康定山上唱情歌。携手并肩逐流水，醉卧草原摘星辰。脉脉情语轻轻诉，不知人间是何夕。
26、你怎么也无法解释青花瓷的魅力：明明笔笔简洁，却有一种由内而外的华贵；明明色调单纯，却有一种无法比拟的绚丽；明明恣肆风流，却有一种漫不经心的从容；明明清朗飘逸，却有一种温柔可融的意境……青花瓷的魅力，迷倒了大千世界，黯淡了珠光宝气，震撼了华夏大地！
27、青花瓷的瓷身线条流畅，自然柔和，它那自然流畅的线条勾勒出一种流畅、优美的艺术效果。
28、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。
29、往往一些小细节不被我们重视，其实说白了，这些都是艺术。不过不是知名画家手中的艺术，不是着名歌唱家唱出来的艺术，也不是设计师脑袋中的艺术。这种艺术是专属于生活的，是普通人的艺术。正是这样的艺术，才让我们的生活缤纷多彩，充满快乐和平实。
30、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。
31、那个青花瓷器盖罐是艳压群芳，被我一眼看中了：大肚，细短颈，顶盖精巧，胎骨细腻洁白，釉质滋润透亮，青花色泽浓翠艳丽，图案是以缠枝和折枝为主，并饰以蔓草图案，繁复、饱满、工巧。
32、艺术是一种典型形象，是一种意识形态;品味是一种高雅活动，是一种崇高生活。当衣食无忧时，人们就会去从事艺术活动，追求精神生活;当生活不愁时，人们就会欣赏艺术作品，品味作品艺术，进而提高自身的素养，陶冶自己的情操。
33、青花瓷的图案和纹饰，构成了一种自然、浑然一体的美感，让人感到身心愉悦。
34、谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
35、幼儿听音乐“小小读书郎”分四对从两边跑跳步入场（手拿书），然后面对面坐下，老师坐在中间前上方，好让台上台下的孩子和家长看清老师的操作。
36、青花瓷的釉色流畅，如同涓涓细流，让它看起来更加华丽而富有生命力。
37、精进是成功一切的保障、觉照是强大的护卫，让所有不好的、负面的力量拒之门外，让正念成长、让充沛深厚的禅定在你心中诞生开花结果。
38、当你身临暖风拂面，燕语莺声，青山绿水，良田万顷的春景时，必定会沉醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋节令时，一定会惊喜不已。你可曾想过，那盎然的春光却是历经酷寒浸礼后的雄姿，那金秋的美景却是接收酷暑熔炼后的结晶。
39、课外引申,思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.
40、引出：人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色少，穿在身上就不会感到太热……
41、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?
42、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。
43、二年级共一个班，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
44、观察分析。让学生欣赏并分析教师所展示的青花瓷图片，找出制作和装饰方法，主动探究出要掌握的知识和技能。
45、青花，在岁月中，走过唐宋的诗风词韵，在风尘里，携来元明的底蕴高雅，随着一曲悠扬的`古调，在瓶底上落笔的，款款深情中，带着天青色的烟雨，打湿记忆的年轮，用青花的颜色，诱发七彩的情愫，沿着江南的风情，伴着如诗的月色，在素色的胚胎上刻一段缠绵的心事。
以青花瓷引出的句子(3)
1、带着无限的眷恋，走近你，那青丝飘逸的釉彩，在古朴的清幽中，在悠长的静谧里，与你相约在，烟雨濛濛的江南里，与你相见在，犹如泼墨的山水里，读你水袖轻摆的姿态，读你天青色般的缠绵，在那三生三世的情意里，用釉色渲染，那侬情的前世今生，在如梦如烟的风景中，听青花吟唱，那爱恋的素心情事。而你的绝代风姿，早已把我的目光深深地锁定，让我随着你典雅的韵味，不由自主地浸在这传世的青花瓷中，看你自顾自美丽。
2、冬天，被风呼呼的刮着，花草枯萎，树上的叶子纷飞的落下来。光秃秃的站在风雪中，而松树依然披着翠绿的衣服，肩靠着肩，手拉着手，像跳集体舞一样，还说“这点小雪我见的多了”。大雪过后，它们显得更加漂亮了，头上戴着一个尖尖的小白冒，身上披着白披风，像草原上的哨兵。
3、特与此花添色相，千山秋翠越窑瓷。——《以乾隆青花瓷盆种牡丹》清代曾习经
4、教师在提问的时候只顾到了一部分的学生，这可能和当时黑板所在的位置有关系，当一个男学生回答完问题后，老师由于上课过于投入忘记了叫他坐下以至于学生站了很久都不敢坐下，这个问题就说明了教师在上课投入的同时也要关注到学生的一举一动，并且要全面的照顾到学生。
5、动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
6、欣赏青花瓷。你们是不是也想去博物馆看看这些宝贝呀？老师这有一些博物馆的图片我们来一起欣赏一下吧。
7、火焰一般的红色、斑色和金黄色的五色缤纷的樱花，像一片鹅绒的花毯，掩蔽着大地。
8、挥笔泼墨千里之外，天青色若等烟雨，渲染在菊花台釉色的幻彩，让人着迷！青花瓷质细白如雪玉，胜堪和氏壁，月光般净白。质感薄如纸，柔美清净。青花色泽生辉溢彩，韵味渲染飘逸，幽青可爱。图案洁净素雅、装饰雅俗共赏。融色胜似江南水墨山水。体态透澈玲珑犹如佳人婷立：古朴典雅，清新流畅，水云萌动之间，依稀如伊人白衣素袂，裙带纷飞。尽情的描摹了传世青花瓷的风采！
9、介绍两种形式。今天我们小朋友来看看青花瓷盘上的青花是怎么画成的。（旋转式和自由式）
10、青花瓷是一个由文化意义和科技手段相结合的艺术品，具有卓越的技术水平和高级的装饰艺术水平。
11、青花瓷是陶瓷制品当中的精品，以其视觉效果、器形设计、釉色流畅以及细节处理等方面都表现出极为高超的工艺技术。
12、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到青花瓷上线条的纹样美、图案美；
13、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
14、设计就是着重于点、线、面的灵活运用，把整个环境营造出家的温馨。
15、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：
16、伴着习习的春风，思绪总会飞越青山绿水，穿过季节的绚烂，在记忆中萦绕，念在指尖上轻盈，用那一串串絮语来唯美春色，来温暖了岁月，温暖了心灵。
17、通过游戏“接火车”，让幼儿进行部分词组分类（形容词、动词、名词、颜色等）
18、松树的树叶非常稠密，它们长在小树杈儿的顶端和中间，一簇簇的，每簇上车五根叶子像四五个兄弟姐妹一样聚在一起。春暖花开时，像绣花针样的松树叶有两种颜色：一种是翠绿色的、另一种是深绿色的。翠绿的叶子是刚长出来的，手摸上去软乎乎的。而深绿色的叶子是长出来有一段时间了，手摸上去硬梆梆的，一不小心碰上了叶尖，就会感觉有点痛，又有点痒痒的好舒服啊。
19、青花瓷的釉面比其他陶瓷材质更为透亮，而且具有非常优雅的质感。
20、生命是什么？有人说，生命是初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳健，老年的愤世嫉俗。有人说，生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是一切感情的组合体。有人说，生命是夕阳衬落日，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪，是宝刀快马，金貂美酒，是孤月冷歌的漂泊。
21、迷人的粉墙黛瓦、小桥流水这便是对故乡晚春最恰当形容。故乡的晚春，最迷人的不再只是花。展望苍穹那无尽的宽广，湛蓝的色泽，白皙的光亮，看那调皮的燕子，轻盈地掠过平静的湖面，引起层层涟漪。树上的嫩叶，宛然一个个忍俊不禁的笑脸。在金色的琴弦下，演奏着她们的生日宴会。一座古韵依旧的老城翼然眼帘，拾级而上，青山绿水，故乡之景，美不胜收。
22、我们的相遇不是用来错过的。（卢思浩）爱情需要空间和氧气，才能获得最起码的生存。——致女孩
23、作品交流赏析会，请幼儿大胆与同伴分享自己的设计思路与作品。
24、一天云破碎，两树玉扶疏。——张孝祥《临江仙·试问梅花何处好》
25、你，是一段历史的传奇，中华民族的智慧在你身上体现得淋漓尽致。犹记周杰伦轻唱的《青花瓷》，曲中悠扬的调韵，富有诗意的歌调也诠释了你迷人的风姿。“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡”。是的，一笔笔的勾勒与描绘，就让这素白的瓷器有了鲜活的生命！
26、青山绿水总围绕，鲜花绿叶格外娇，细雨随着清风到，万物生机靠日照。你是我心中的珍宝，我愿一生围着你把你照料。绿色情人节到了，我们相爱直到天荒地老！
27、二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
28、青花瓷的图案线条，参差有致，流弊自然，让人看起来很是自然而然，也很是细腻精巧。
29、①运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。
30、一个个美轮美奂的瓷器，让我看得眼花缭乱。有晶莹剔透的瓷杯，有小巧玲珑的瓷化妆盒，有造型独特的各类瓷工艺品，每一样都那么精美，让人不由的赞叹。
31、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。
32、生命就是一朵暗处的花，有代谢，有精彩与颓败，而且永远看不分明，但它的存在，即是一个奇迹！
33、青花瓷富有神秘色彩，从低调的青色到强烈的蓝色，都带有一种特殊的魅力，让人产生强烈的视觉冲击。
34、依风顺势，剪一段似水流年，将彼此的孤傲，矜持成青山绿水。月缺，轻嗅满园落花香；月圆，淡看千里共婵娟。其实，对着岁月落笔，从来无需刻意，也从来不需邀约。那些浩荡的心心念念，足以让心随意泼墨。邂逅，无声无息，唯有一份珍惜在心底葳蕤。
35、青花瓷的图案和线条高雅优美，它们间的组合和衬托，更是美丽绝伦，妙不可言。
36、走近花园，一阵阵清香就扑鼻而来，到处都是花香四溢，成千上万朵菊花都争奇斗艳，有紫色的，有黄色的，有橘色的，还有粉红的、白的，真是绚丽多彩呀！
37、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。
38、青花瓷的图案和纹饰，清晰而富有生命，不仅展现了自然界和人类文化的丰富多彩，也肩负着传递人类精神和美学情感的重要职责。
39、指尖轻轻划过桌上的青花瓷，那釉色却如丝如雨般流进我的心中。素白玉胚素面无华，天然去雕饰，清水出芙蓉。侧锋勾勒的玄青色牡丹如回眸一顾的盈盈笑靥，含蓄美丽如含苞未放的花蕾。人间四月笼烟雨，江南清明多惆怅。袅袅烟，蒙蒙雨，朦胧而婉约的美，千里江风，丝丝醉人面，这美随着江风飘去，去到了那我去不了的地方。细雨飘霏清风摇。是谁在窑烧边经千年的等待？
40、青花，在岁月中，走过唐宋的诗风词韵，在风尘里，携来元明的底蕴高雅，随着一曲悠扬的古调，在瓶底上落笔的，款款深情中，带着天青色的烟雨，打湿记忆的年轮，用青花的颜色，诱发七彩的情愫，沿着江南的风情，伴着如诗的月色，在素色的胚胎上刻一段缠绵的心事。
41、通过学习本课，使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及各地不同窑场产品的艺术特征，学会欣赏陶瓷艺术。
42、柴窑为魁，世不一见。问其制：青如天，明如镜，薄如纸，声如磬，未知然否？
43、教学本文，把本文体现的父子俩的创新精神与中国青花的发展联系起来思考，从而加深对中华文化内涵的认识：灿烂的中华文化是具有伟大创造精神和巨大创造能力的历代人民群众创造的。
44、幼儿选择自己喜欢的材料进行装饰，重点指导幼儿使用有代表性的的装饰花纹，如祥云纹等。
45、通过教学，使学生了解瓷器是中国伟大的发明之一，是劳动人民长期辛勤劳作的结晶。从而使学生热爱中华民族的优秀传统文化，并能发扬光大。教学重点难点：
以青花瓷引出的句子(4)
1、绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。
2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。
3、换尽天涯芳草色。陌上深深，依旧年时辙。自是浮生无可说。人间第一耽离别。
4、青花瓷，那一缕晨光中盈盈郁郁的花草，那绿瓦飞甍下倚栏遐思的女子，那山林野湖间飞旋鸣叫的鸟雀……一切都是栩栩如生。仿佛那一只玉壶，一尊梅瓶也是一个独立的世界。那些故事，那些经历，都在那一回首间，向你轻轻的，低回婉转地倾诉。那种如歌似怨的境界，令人不禁心生怜惜。青花瓷，往往是一拿起便放不下的，看一眼也再也无法忘却。
5、小结：父亲的默默期盼，经过儿子的苦苦寻觅，终于获得了完美的结局。原来“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在在超越中得到的传承”。
6、素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆。——《饮茶歌诮崔石使君》唐代皎然
7、学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
8、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。
9、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
10、注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力。
11、青花瓷，柔美，如点墨滴于纸上天下，如梨花，纷飞飘洒。精妙，如光辉倾于天下，雅典潇洒。清脆，如枯叶没于土下，却华丽高雅。高傲，却沉醉于自我繁华，催人泪下。
12、牵一朵闲云，天高云淡，沏一壶云水，邀桃花入壶，让一颗淡雅的心，在袅袅升腾中，飘进心海，随着滚烫的心水浸泡，让每一个花瓣，都舒展的优雅自在，茶香一缕醉时光，梦里缠绵温柔乡。
13、培养学生健康的审美情趣，用美学的.眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。
14、通过学习本课，使学生了解中国的瓷器是我国传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平。
15、青花瓷的图案线条纤细，富有流畅感，让人醉心其中，深呼吸一口，就仿佛置身于山间清流之中。
16、日前，周至殿镇田峪景区发现了一种独特的植物，株高十多厘米，一簇一簇地生长，浑身晶莹剔透。
17、缘生，缘灭，心曾近，身形远。来了，去了，有过，爱过。爱得起，放得下，激情走，心如镜。爱难忘，过去了，恨不生，现实中。走过一场人间路，生离死别是自然，看青山绿水依然在，是梦生梦醒在自觉。缘缘缘，来来来，去去去，求不得，放却得。童心常在，笑口常开，看破放下，随缘自在。
18、静静的夜，在留银的月光下，看件青花古瓷，真像看一个前尘的旧梦！这青花瓷带着盛唐的高雅；携着宋代的飘逸；穿越明清的繁华；随着工匠的双手，把一个朝代的缩影融进了这青花瓷中，烧窑里的烈火把一个朝代固定了千百年间，用绝代风姿书写下了一段不朽的传奇。而这青花瓷瓶犹如瓷器里的青衣，它，淡雅如兰，富蕴清香，就如一支出淤泥而不染的莲花一样，散发出永恒的魅力。
19、樱桃千万枝，照耀如雪天。王孙宴其下，隔水疑神仙。宿露发清香，初阳动暄妍。妖姬满鬓插，酒客折枝传。同此赏芳月，几人有华筵。杯行勿遽辞，好醉逸三年。——刘禹锡《和乐天宴李美周中丞宅赏樱桃花》
20、《青花瓷》几生缘。紫陌红尘谁看透。曲飘然。空了胭脂。小楼残梦锁经年，雨绵绵，暗影画帏帘，倦怠碧罗衫，一个字，夜含烟。郁金堂浅。楚河寒，冷茶轩。望断天涯无去处，风不解。
21、使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
22、培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力。
23、如果你是位爱美的女士，每天出门前总要对着镜子修饰一番：脸部的化妆，发型的变化，再到衣服款式和色彩的搭配，这些都是艺术。不是有句俗话说：“爱美之心，人皆有之“吗，这美，便是我们眼中的艺术。
24、我讨厌被放在可有可无的位置，是不是没人陪你了，你才想起我。
25、除了可以用青花装饰盘子还可以装饰其他的东西。我们以后可以试一试。
26、也许与青花瓷的相遇也需要一种缘分。当你见到它时，立刻会被它所震撼，所吸引，所痴迷。一刹那间，那种相见恨晚，似曾相识的情绪会使你深深爱上她。而它的魅力，岂是你的眼睛所能全览的啊！中华五千年的历史，吹散了恩恩怨怨，沉淀了儿女情长，忘却了悲欢离合，淹没了金戈铁马。推翻了一世又一世的王朝，改变了一代又一代的人生。而青花瓷上仍旧春光明媚，香飘四野，花开不败。这就是青花瓷的永恒魅力！
27、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。
28、三月，就应是春暖花开的季节，就应是微风细雨孕育生命的季节。但今年偏不，我的记忆里只有三月那吝啬的雨和狂怒的风。
29、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。
30、在我家的书柜里，摆放着一对青花蛐蛐罐。蛐蛐罐圆圆的肚子，宽宽的瓶口，造型十分的饱满。罐身上画着一幅优美的山水画，画中，远处的山峰高耸挺拔，直插云霄，一条瀑布咆哮而下，一泄千里，滔滔不绝，气势雄伟壮观。近处。一条蜿蜒曲折的小河上，漂浮着一叶小舟。舟上，一位老翁头戴斗笠，手拿鱼竿正悠闲地钓鱼呢！看到了这诗情画意的情景，不禁让人想起了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的诗句。
31、记忆中的您，是那么气势磅礴，从冰川起步，一路上接纳着千溪百川，浩浩荡荡，曲曲折折，奔向巨浪滔天的黄河之边，像一条金色的巨龙，伸出千万条臂膀，横卧在我国北部辽阔的土地上。在那遥远的远古时代，那时您的周围气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿水，动植物的种类更是数不胜数，好似一片神仙仙境。在这般得天独厚的自然条件中，您自然而然地孕育了源远流长，辉煌灿烂的中华文明。
32、提高人的生活质量；提高人的身心健康；提高人的财产安全；创造人的生活品味。
33、这个人像作品，个人的风格很浓郁，充满艺术想象力，传达出很强的视觉张力。他镜头下的美女，长长的头发，飞舞的发丝，性感而抒发着某种情绪，融入天马行空的想法和画面表现力，结合创意后期，张扬个性魅力，营造出或诡异，或性感，或迷离的神秘之美。
34、鼓励幼儿发挥想象和创造力，将花纹装饰的丰满、美观，艺术性强。
35、父亲要给“我”的制作青花的祖传配方到底是什么呢？这节课，我们就一起来寻求这其中的奥秘吧！
36、你最喜欢谁画的青花蛋为什么喜欢?”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。
37、引导幼儿欣赏青花瓷实物、图片或课件，感受青花瓷的花纹美、色彩美；了解青花瓷的主要特征。
38、①谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么?
39、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。
40、也就是说，这个人比你还了解你的软肋。最危险的敌人，坏就坏在这里，他未必外在强大，但一定心思诡秘。他盯着你，钻研你，单等你的七寸露出来，只轻轻一击，你就败了。
41、青花瓷的纹饰和图案，是由繁复的装饰元素构成，它们构成了一种精美的文化符号。
42、美，是圣洁的天使，美也使人哀愁。它能洗涤人的灵魂，赶跑邪念。观赏人体艺术表演，用高尚的审美视角去尊重别人的劳动和创造，才是一个观赏者应取的态度。
43、我们将要守护的这个地方，终年荒无人烟，如果没有这场战斗，我们可能一辈子不会来到这里。这里没有青山绿水，没有金银宝藏，可是在我们军人眼里，这里是最美的地方，因为它是中华人民共和国的国境线是我们必须用生命和鲜血誓死捍卫的地方。犯我中华者，虽远必诛！
44、导入：我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……（出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？）
45、“终于清明节了，去哪玩啊？”答、组队去峡谷和丛林旅游，有龙和螃蟹，和谐共处的地方。峡谷，依山傍水，青山绿水，鸟语花香，草长莺飞，还有数种野生动物，可以与之同乐。“特么第一次见把LOL说成这样的”
以青花瓷引出的句子(5)
1、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
2、白釉青花一火成，花从釉里透分明。可参造化先天妙，无极由来太极生。——清代龚轼《陶歌》。
3、秋风，还真是一个冷血的杀手，他将残叶和枯枝带到雪松的脚下，雪松没有低头，更没有流泪，也没有只言片语，他挺立着，那么高，那么直。他太普通了，普通到不能再普通，没有梅的姿态，没有玫瑰的冷艳，也没有梨树的硕果累累，他只有挺立，倔强地挺立。
4、青花瓷的蓝色，给人一种自然、浑厚、沉静而又具有力量的感觉。
5、千百年来，多少精品陶瓷都是从这些不起眼的泥土演变而，可看到光鲜美丽的外表下，很少能想起它们曾经受过多大的苦难。
6、巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。
7、在优美的《青花瓷》的歌曲声中欣赏青花瓷器的图片，感受青花之美。（播放课件）
8、教学反思：通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象?”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”
9、花香漾漾的林间奔跑着数不清的快乐的孩子，人人都喜笑颜开，人人都满瓶满载。每个黄昏都有成千上万或许更多的黑豆虫被孩子们装入瓶内，成了母鸡们的早点，又变成枚枚营养丰富的鸡蛋。那个季节，母鸡们很晚不肯归巢，踟蹰窝前像盼望亲人一样盼望孩子们早早归来，期望早点分享一口美味的黑豆虫，使自已能有一个回味无穷的漫漫长夜。
10、闷热无风，柳条无精打采的垂着，纹丝不动，水泥路上被晒的泛出点点银光，仿佛一切都要融化了，这只是某些地方。江南的夏天不光都是如此，就像此刻在这古城内，天气好比三四月，不热不冷，恰到好处，视线所及处都是风景，看着那青山绿水心里顷刻间便会静了下来，融化进这片天地之中。
11、青花瓷是一种极具个性的陶瓷，它具有非常强烈的中国气息，是一件让人无法忘怀的艺术品。
12、青花，一种白地蓝花的专称。其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；其花，清新明丽，幽静雅致；其釉，光亮洁净，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。青花瓷一向被誉为“人间瑰宝”，居景德镇四大传统名瓷之首。
13、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。
14、艺术离我们并不遥远，它就在你我身边。它可以是一首歌，一幅画，也可以是一件不起眼的小工艺品。
15、给6——16自然段分层：第一层：（6——8）自然段，写“我”找到瓷片。“然而，修复的青花并不能让父亲满意。”到底父亲想要什么？
16、春天来了，万物复苏，雪松也抖擞精神迎接春天的到来，发出许多新的嫩叶，像开出了一层小花。夏天，烈日炎炎，校园里的小花、小草都被晒蔫了，可雪松还是那样坚强，不软弱也不动摇，即使是狂风暴雨，它也不屈服，仍然昂首挺立。秋天，校园里的其他树木的叶子被秋风吹得满地都是，可是雪松仍然是一身绿。冬天，冰雪覆盖了整个校园，其他的树木已经是光秃秃的，只有雪松是绿绿的，树枝上托着一簇簇白雪，像朵朵盛开的白莲。
17、制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条（曳口教材例图所示），然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构变化更多。