潜移默化思想的句子(1)
1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、在掌握凑数关系及满5加的基础上，学习破5减，并运用“下减不够，加凑减5”的法则进行计算。
3、那我们再去逛逛别的店吧。这是小松鼠开的店，我们进去看看吧。（播放ppt及录音）这又是什么声音啊？比刚才的声音还要大。
4、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。——帕拉图
5、本次活动中，幼儿了解到了噪音的危害并交流讨论出了减少噪音的一些方法，情感目标“让我们的城市环境变得美好”可以达到。幼儿对这个文学作品很感兴趣，这可以帮助幼儿更好理解教材。通过本次活动，孩子们知道了在教室里一定要安静，否则就会影响其他同伴，幼儿园的环境也会因此变得很乱，具有实际意义。
6、善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。——雨果
7、居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。
8、提问：请你找一找最后一排的倒数第三个是什么商品？倒数要从哪里开始数了？
9、到老年还一直保持良好品德的人是快乐的，信心坚固的人也是快乐的。得到智慧的人快乐，不做恶的人也快乐。
10、权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。
11、这是谁？这是大象伯伯，它的“奇妙商店”在动物街上开业了，为什么叫奇妙商店呢？
12、最爱发牢骚的人就是没有能力反抗，不会或不愿工作的人。——高尔基
13、⑶（课件：小猫和鱼骨头）小猫来了，它带来了什么？你猜猜大象伯伯会把鱼骨头变成什么礼物呢？
14、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识。
15、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵
16、出示狐狸的图片，激发幼儿听故事的兴趣。“这是谁呀？我们以前听过很多关于狐狸的故事，小狐狸是一个怎样的小动物？”
17、师小结：这是一家让生气的人很快消气，而变得快乐的商店。如果你有什么不高兴的事正在生气，那么只要进了消气商店，你就不会生气了，会变得很快乐，这真是一家特别的商店。
18、品德，应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。——孟德斯鸠
19、1）师：今天汽车商店的生意特别好，有许多人都来买车，让我们看看有谁来买车？
20、这个时间里的小草是最硕大最柔软的新床，诱惑着我们把自己的身躯无比舒坦地交给她们，没有了焦虑，没有了烦恼，在青草的簇拥下，做一个最轻松的美梦。
潜移默化思想的句子(2)
1、朋友的谄媚会败坏一个人的品德；同样的道理，敌人的侮辱有时也能矫正你的错误。
2、进一步积累5以内的算式与图片的匹配，学习有计划的花费和购物。
3、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔丘
4、师：你们的本领真大，知道了救护车、警察、消防车、压路车的用途，还帮助了医生叔叔、警察叔叔、消防员叔叔和工人叔叔找到了他们应该买的车，我们再来玩个拼汽车的游戏。
5、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。——恩格斯
6、房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。——毛泽东
7、教师示范：那现在王老师先来进货，恩，我要开文具用品店，小朋友想想，我该进什么货呢？只能拿两件商品哦，看看这个几元？这个呢？加起来有没有超过6元，如果算不出来可以记录2+4=6。
8、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗？请首先做一个有道德的人。——狄德罗
9、能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地达自己的情感和体验。
10、幼儿作画时我在巡回指导时，指导幼儿布局要美观，物品要多种多样。创设展示平台：作品展示介绍。幼儿展示自己的作品，请幼儿介绍自己设计的商店的独特之处。我很仔细地观察了幼儿的作品，以方便引导幼儿说出自己设计的独特之处。
11、与幼儿人数相等的小椅子上挂有各种汽车的图片（消防车、救护车、洒水车、警车、卡车、小轿车等）。
12、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。——契诃夫
13、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那里呢？（奇妙在能将没用的废物变成有趣又有用的东西。）
14、爱是什么？不同的人不同的事物不同的角度有不同的答案。孩子说，爱是妈妈的怀抱，踏实，温暖；青年人说，爱是激情燃烧的岁月；老年人说，爱是执子之手，白头偕老的相伴；风说，爱是微风拂过的新绿；雨说，爱是润物无声的节拍；云说，爱是蓝天的自在包容；草说，爱是对大地三春晖的报答；时间说，爱是世间美好事物的永恒；我说，爱是生活永远的主题歌！
15、相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸。
16、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。——爱因斯坦
17、小熊在动物城里开了一家百货商店，我们进去看看吧。（播放ppt及录音）这是什么声音啊？你听了以后觉得怎么样？
18、现在请你想想你要开什么店，选什么商品，每个商品的边上都有价钱，记住：你只能买6元钱以内或6元的东西，不能超过6元。老师还给你们准备了笔和纸，如果你在计算的时侯需要他们的话，就记录下来。
19、集中提问：你开的是什么店，选了哪些商品？选的对吗？他的价钱对不对。帮助幼儿进行核算。
20、我们应结交那些可以完善自己品德，提高自身修养，丰富你的内涵的人。结交那些快乐的，能够享受生命，安贫乐道的朋友。
潜移默化思想的句子(3)
1、不论将来自己达到一个什么样的辉煌的顶点，决不能把自己的才能当成商品。——张洁
2、好的习惯愈多，则生活愈容易，抵抗引诱的力量也愈强。——詹姆斯
3、收集超市和餐馆的部分用品。(如：饮料罐、食品袋、糖果盒等。)43、家长与孩子一同设计并制作一个：好苗苗“章，参加班里的布置与评选活动。
4、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物，让幼儿进行测量。
5、真理的发见，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤……——克罗齐
6、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。
7、修养就是一个人在科学文化、艺术、思想品德等方面达到一定的水平，通常也是一个人综合能力与素质的具体表现。我们摸不着它，看不着它，但却可以从有修养的人身上感觉到它的存在。简而言之，修养讲究的是一个人品格的锻炼和培养。它是一个长期的过程，每个人都欣赏这种良好修养所自然流露出来的美，但它又是着实难以修炼的。
8、玩法：请幼儿在操作筐中根据车的特征选出两张拼图拼成一辆车并贴在垫板上。
9、谁愿当一个真正的共产主义者，就应该向雷锋同志的品德和风格学习。
10、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。
11、其他小朋友的题目：5―2=？5―3=？5―4=？6―2=？6―3=？6―4=？7―3=？7―4=？8―4=？方法同上。
12、镜子明则尘埃不染，智明则邪恶不生。清．史襄哉《中华谚海》能明辨是非，就能抑止邪恶行为的萌发。——史襄哉
13、人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。——奥斯特洛夫斯基
14、幼儿操作卡片人手一套（人物：医生、警察、消防员、工人；车：警车、救护车、消防车、压路车、大吊车等）。
15、人的毕生中，功德品德对人和进展起着利害攸关的作用，它要么是你的宝库，要么是你的绊脚石。
16、假如你的品德十分高尚，莫为出身低微而悲伤，蔷薇常在荆棘中生长。
17、师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？”
18、第一题是：全盘练习1―9各数（注意姿势）请个别小朋友讲讲全盘练习的姿势，教师做补充。
19、我总是担心身边会失去谁，可我却忘了问，又有谁又会害怕失去我。
20、生活不仅仅有静止和重复，只要你的渴望合理，你付出努力，世界会找到方法帮你实现。
潜移默化思想的句子(4)
1、昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
2、背景分析本次活动是大主题《我们的城市》中的小主题“路边新事”其中一个活动，主题的内容与要求是有了解自己身边各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息；关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。
3、好谀是人生大病。清．申居郧《西岩赘语》喜欢奉承是人的一大弊病。——申居郧
4、幼儿不仅丰富了绘画知识面，也了解了各种商店布局的特点和用处。尝试用绘画的形式，开发幼儿的思维能力。更培养了幼儿乐于助人的品质。
5、到底是我显摆了，还是你羡慕了别来为我叹息我的眼泪有它的经历。
6、交代游戏规则：批发市场里这么多商品，小朋友都搞清楚了，那么开商店的话现在就该进货了，不过老师有个要求，再选商品的时候，先要想清楚你要开什么店，选什么商品？选的时候小朋友一次可选两件商品，但两件商品的价钱总数合起来只能是6元或是6元以内，不能超过6元哦。商品的右下角标有价钱，可要想清楚哦。
7、翻开古代诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆游，你懂得了什么是爱国情怀。读着、品着，你已经和诗人们融为一体了，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。
8、为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。——柏拉图：《文艺对话集》
9、从现在起，我们要把学习文化知识与思想品德修养紧密结合起来，把创新思维与社会实践紧密结合起来，把全面发展与个性发展紧密结合起来，把自己培养成一个德、智、体、美、劳全面发展的合格接班人。在扎实掌握书本知识的前提下，要积极投入到社会实践中去，在实践中发现新知识，运用新知识，加强创新思维。还要在发展个人兴趣专长和开发潜能的过程中，张扬个性，彰显本色。
10、爱是左手不离，右手不弃的坚定；爱是充满希望，知足感恩的满足；爱更是看到你欢笑，陪着你落泪的温暖。爱一个人，不是一时的牵手，而是一世的牵心。有钱的人生路是舒服的，有情的岁月却是舒心的。
11、师生讨论：警察叔叔、消防员叔叔、工人叔叔应该买辆什么车？为什么？
12、人类的食粮大半是谎言，真理只有极少的一点。人的精神非常软弱，担当不起纯粹的真理；必须由他的宗教、道德、政治、诗人、艺术家，在真理之外包上一层谎言。
13、通过教学，让幼儿知道故事名称，内容，初步学会讲述故事情节。
14、内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子。真正聪明睿智的却是言辞简短的。——培根
15、对于成功，99%的努力和1%的天才是不够的！还必须有200%的品德做保证。
16、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫
17、讲解：教师在算盘上拨，先让小朋友观察下珠够不够减1？（不够）教
18、墙面创设“问题树”，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。
19、秋即去，冬将至，红叶与风霜交替的间隙，将秋所有的记忆锁尽这一片落叶，恬淡的情感永不散却。今夜月华掠地，万里星辉，将此融入杯盏，饮下的是秋寂寥冷漠的心语。
20、活动室可创设一个“向往角”引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。如：结构材料、大小纸盒及辅助材料等。
潜移默化思想的句子(5)
1、至诚无息。《礼记．中庸》真诚是没有止境的。永远以真诚自勉。——《礼记．中庸》
2、老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》
3、品德高尚的人从不怀恨在心，因为一个人伟大灵魂的标志不是牢记自己所受的伤害，而是忘记它们。
4、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。——莱辛
5、第三，考小朋友的珠心算，熊猫先生报题，全体幼儿心算（10以内直加直减）
6、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强，知足者富，强行者有志。
7、时间一天天过，好像什么也没改变，但回头看的时候，每件事都变了。
8、⑷（课件：小松鼠和废纸）最后来了小松鼠，它又带来了什么废物呢？大象伯伯又会把它们做成什么玩具呢？
9、支配和统治一切的，在君主政府中是法律的力量，在专制政府中是永远高举着的君主的铁拳，但是在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠
10、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人，否则等于没用。——莎士比亚
11、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
12、爱情不中人是春天的花朵，夏夜的明月，也还会有秋天的泥泞、冬天的冰雪。只有用纯洁的品德作桥梁，以崇高的理想为纽带连结起来的爱情，才是真正的爱情。
13、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——列夫．托尔斯泰
14、品德和名誉就像一颗树的生命和叶子，叶子是否茂盛，全看生命有无生气。
15、巨大的财富对于一个不惯于掌握钱财的人，是一种毒害，它侵入他的品德的血肉和骨髓。——马克．吐温
16、我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不愿求有力者的垂青。青云得意的道路是很多的，如果我用阿谀奉迎的办法换取有力者的提拔，我早该得志了。但这不是我的道路。——雨果
17、多媒体幻灯制作人物：医生、警察、消防员、工人，车辆：救护车、压路车、警车、消防车。
18、生活不可忙而错序，心理不可过度构思;思想不可虚伪无实，言谈不可杂乱无章;做事不可缓慢拖拉，情绪不可焦躁不安;品德不可自私无度，灵魂不可贪得无厌。
19、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。——贝多芬
20、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。??
潜移默化思想的句子(6)
1、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——毛泽东
2、为丰富幼儿的绘画经验，我为活动准备了：各种各样商店的图片若干。我以谈话导入，让孩子回忆生活中所看到的商店名字以及里面物品的摆设。再出示各种各样商店图片让幼儿观察，讲述，然后我又做了详细的总结。我没有示范画画，而是直接鼓励幼儿：发挥想象帮助小兔子设计一家卖东西的商店。鼓励幼儿可以设计的和其他人不一样。这次我大胆放手，不作示范画，而是让幼儿大胆想象，发挥自己的想象力。
3、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。
4、你会流泪，并不代表你慈悲；我会微笑，也并不代表我一切都好。
5、对自己的现状不满，又无法改变自己的现状。大多数人都是为这件事而不快乐。其实，不快乐的人往往不是欠缺改变现状的能力，几乎都是因为懒，和怕，所以就混和等。结果常常是一辈子都笑不出来。
6、人们在这个世界上要么选择独处，要么选择庸俗，除此之外再也没有更多别的选择了。这是出自叔本华人生哲学语。如果我们看看现实中那些品德高洁，又往往能与周围人打成一片者，那么就不难看出，即使是大哲，其思想也未必正确，不应被全盘接受。
7、每一个人都知道，这些喝酒上了瘾的，是因为做了错事而受到良心的呵责的人。人人可以注意到，过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物；强盗或小偷，赌徒与妓女没有麻醉品是不能生活的。——托尔斯泰
8、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。——雪莱
9、我们要想涵养公正的品德，就应养成一种“不苟”的优良习惯。——林肯
10、小猫又拿来了什么到大象伯伯的商店？大象伯伯又把它变成了什么礼物呢？
11、引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流，分享探索的过程和方法。
12、德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
13、自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。——斯特那夫人
14、引导幼儿积极参与故事内容的讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的见解和想法。
15、知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品，培养幼儿初步的环保意识。
16、一个人的成功，不只取决于他的智力因素，更重要的是取决于他的品德修养等非智力因素。——爱因斯坦
17、山中人自正，路险心亦平。唐．孟郊《游终南山》山中的隐士，自身纯正，虽然艰险，心中也感到坦然。——孟郊
18、多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，以为可以爱得更单纯。
19、师引导幼儿思考：“上次我们学1+4=？时我们请了5哥哥来帮忙，那么今天我们请谁帮忙呢？”引导幼儿想出1的好朋友（凑数）4来帮忙。幼儿说：“4姐姐，请你帮忙好吗？”教师以4姐姐的口吻说：“要我帮忙可以，不过要请5哥哥回去。”
20、佳佳小朋友说：我选了一支铅笔，可是铅笔只要1元，我没1元的钱，只有5元，怎么办？
潜移默化思想的句子(7)
1、最怕的是满心欢喜的跟你说了心里话，你回复的却是简单的一个：哦。
2、巩固对10以内数的分类、数数、序数和6以内加法等知识的掌握和应用。
3、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
4、如果你通常遇到哪些不开心的事情，你不开心时，你会采取什么方式让自己变得开心呢？
5、婚姻的本质是什么呢?人们择偶时候考虑的这种种条件其实是能满足人们不同方面需要的利益，有的是能满足人的生理需要的利益，有的则是能满足人的心理需要的利益。而考虑对方的思想品德、生活情趣、价值取向等方面，其实是在看对方是否拥有能满足自身的心理需要的一些利益。所以婚姻的本质是利益交换。出处：利害学
6、当你长大，你慢慢学会几件事情；有些人不必理会，无论他说什么做什么，多么幼稚又多么讨厌，真的不需要在乎。有些人永远成不了你的敌人，不必抬举他，这种人太看得起自己了，以为拼命攻击你伤害你，就能够被你所恨。有些人不必等待，你心里其实清楚得很，这个人不必再等了，只是你放不下。
7、一般就在部分之中，谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。——别林斯基
8、鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培养他们喜欢提问，积极应答的良好习惯。
9、自我批判是思想、品德、素质、技能创新的优良工具。我们一定要推行以自我批判为中心的组织改造和优化活动。自我批判不是为批判而批判，也不是为全面否定而批判，而是为优化和建设而批判。总的目标是要提升公司整体核心竞争力。
10、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁
11、健康是最好的天赋，知足为最大的财富，信任为最佳的品德。——释迦牟尼
12、虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。——何塞．马蒂
13、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特
14、爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫
15、善行无辙迹，善言无瑕谪；善数不用筹策；善闭无关徤而不可开，善结无绳约而不可解。
16、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基