用四个在赞美春天的句子是什么意思(1)
1、①小孩子们买各种花炮燃放，（即使）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。
2、读了这篇课文，爱因斯坦留给我们的印象是，他是一位伟大的科学家，除了他，你还知道哪能些伟大的科学？请写出四个。、
3、③猜读（请一生上台不让看到生字，师指定一个生字，他再转过看指着黑板上全部生字中的一个问：“是不是x字”猜对了大家就说：“是x”，他就回去，猜错了大家说“不是x”，这位同学继续猜下去，猜中为止）；
4、检查生字读音，指导识字。莺：后鼻音，中间是秃宝盖儿；趁：前鼻音。鸢：上面没有一撇。给生字找词语。
5、师：草青了，树绿了，花儿开了小鸟在唱着欢乐的歌。多么美好的春光啊！人们为此写下了许多精彩美妙的诗篇，《村居》就是其中的一首。
6、一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
7、闭上眼睛的这会儿，你仿佛看到了什么？听到了什么？你还想到了什么？
8、②碧玉：绿色的玉。这里用来比喻柳树新长出的嫩叶。写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点。
9、这首古诗的内容比较浅显，同学们有没有信心通过小组成员的合作学习自己理解诗句的意思？
10、火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句话回答。
11、从、等词语中，我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。请用“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示敬佩的话：
12、③丝绦：用丝编成的带子。用“绿丝绦”来比喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点。
13、四人一小组去读这两句，读完后互相讨论：读了这两句后，你好像看到了什么。
14、面对着这迷人的景色，如果你是一位诗人，你现在最想做的事情是什么？
15、指导朗读，启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么情感朗读这首诗歌呢？
16、学生自己借助拼音把古诗读准确，并画出生字多读几遍，然后在小组内检查生字和古诗朗读。
17、你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。
18、读顺古诗文字，读懂诗句的意思，体会诗中蕴涵的情感，进行有感情地诵读训练。
19、四项目标中，我把目标19、19、3作为学习重点，因为一年级的教学重点始终是识字、写字、朗读。难点为目标4，这是由于一年级的学生刚接触汉字不久，就让他们感悟语言之美，会有一定难度。
20、师：那么，诗人亲眼看到了什么景象呢？我们先来看一看古诗的前两句。请同学们看画面（出示挂图）想一想我们读的诗句，说一说这首诗的内容。
21、①孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
22、关于写字：很多老师反映，要写的字在课堂上总是指导不完，有的就让学生回家自己去写，这种做法是绝对不可取的，要解决这个问题，我的做法是
23、师（旁白）冬天过去了，春天来了，各色鲜艳的花都开了，在这美丽的春天的早晨，你躺在暖暖的被窝里，不知不觉天已经亮了，只听到窗外到处是鸟儿的叫声，鸟儿多么快乐！可是昨天夜里的一场春雨，不知道会打落多少花啊！（生做陶醉状）
24、人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种死？完成下面的填空。
25、闭上了”是指，“偷偷睁开”是指，“圆圆地睁大一次”是指。3%
用四个在赞美春天的句子是什么意思(2)
1、⑷刚才有小朋友和我说不仅能读，能说能背，还会写。（出示“古”字）要把这个字写好，你要提醒大家什么呢？（指名说再请小朋友到黑板上写）
2、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“”在文中画出来。再用“不但……而且……”写下来。
3、是母亲给我们带来了快乐的童年，是母亲培育我们茁壮成长，是母亲把我们引上了成功之路……请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。
4、课文是按照什么顺序写老北京人过春节的？文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？这样写的好处是什么？
5、教师拿一位学生的画打出大屏幕，即席作诗。鼓励学生也进行创作。
6、四人一小组读这两行诗句，读完后互相讨论：读了之后，讨论：孩子们是怎样放风筝的？
7、一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。
8、释题：分别让学生用组词方式解释村和居，知道村居的意思就是在农村居住。
9、是啊，这就是春的气息，这就是春的脚步。《春晓》这首诗虽然只有短短四行，二十个字，却向我们展示了一幅美丽的风景画，画面上花红柳绿、流水潺潺，活泼可爱的小鸟停在枝头。让我们再来美美的读一读。
10、1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕（sishi）咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼（jianqian）程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
11、①万象更新：一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的一切事物或景象。
12、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？请写下来。（至少4个）
13、这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。
14、想一想，你看到过什么样的月景，在过什么样的感受？用一段话写下来。
15、会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁，掌握两个多音字“散”、“长”。
16、要在学生自学生字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有学生读准字音。
17、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
18、⑥纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
19、指名朗读。老师相机指导。（儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放/纸鸢。）
20、学了《大江保卫战》这篇课文，我感受到了抗洪官兵的崇高精神，我们可以用、、、等成语来赞美他们。同时我想到了（谁）提出的“社会主义荣辱观”中的“以为荣，以为耻”
21、你是否曾经有过这样的经历？当时你是怎么做的，心情如何？说一说。
22、师：我们读了古诗，那这首诗写的是什么季节？你们看到了什么？
23、这是学生开学后要学习的第一篇课文，也许这个时候学生还沉浸在愉快的暑假生活中，所以教师可以借助学生在假期里体验到的快乐，把学生带入古诗的意境之中。