语文中句子表达特点(1)
1、篇末点题，提出中心或中心论点1、总结上文，提出倡议，发出号召
2、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
3、背四年级上学期十首古诗时，可以到书上或网上查找一下古诗的意思，这样有助于孩子理解和记忆。若孩子的古诗资料丢失了，请到班级邮箱下载打印。
4、⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
5、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
6、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
7、体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点的词有:更、大约、估计、常常、也许等。
8、注意点:下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性;“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。
9、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
10、开放性试题--考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。
11、①先读故事，弄清生字字音，想想这个故事讲了什么，然后再读读寓意、成长启示以及拓展链接；
12、以字、词、句、篇、习作为单位，以七个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（一月三日——一月七日）
13、①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
14、后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为蚂蚁斤斤计较，因小失大。让公鸡从中捡了便宜。（2分）
15、找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。你能仿照它也写一个比喻句吗？（2分）
16、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
17、②表数量的词。如：“左右”“上下”“不少”“绝大多数”“至少”“不下于”等
18、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
19、一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
20、⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的_特点。
21、⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
22、10：00-10：30预习功课。10：30-10：40清书包。10：40睡觉，最迟不超过晚上11：00睡觉。
23、根据考纲认真复习历史知识点，在未来的2个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。
24、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
25、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（十二月二十日——十二月三十一日）
26、①表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词。如：“目前”“大约”“也许”“可能”“一定”“必须”“之一”等
27、④作诠释：这里运用作诠释的说明方法，对事物的……加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
28、保证每天中午午睡1小时(中午放学也要及时回家吃饭和午睡)。晚上睡觉前将书包与校服整理好，以便早上上学。
29、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
30、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
31、③托马斯·杰斐逊告诉老人，（）自己以前在从事自己的事情上过于忙碌，（）他对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。
32、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
33、早上6：20按时起床，做到像在军训期间一样，动作快捷洗漱完毕，开始早读和上学，做到上学不迟到;
34、参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。
35、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
36、⑨列图表：这里运用列图表的说明方法，用列图表的方式对事物的……加以说明，使说明更简明更直观。
37、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：
38、对语言的表达特色进行评说。(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑)。
39、⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
40、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
41、②（）老人想求他们帮忙，（）当老人仔细看他们的眼神，立即看出他们没有关心老人的处境。
42、调动知识的积累,考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等);
43、1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”，他开始动笔写《老人与海》(起初名为《现有的海》)。到1951年2月23日就完成了初稿，前后仅用了八周。4月份海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美。
44、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明胶语言的特色(准确、生动)。
45、文常知识题要用排除法，将自己能确定的先排除掉，然后剩余的选项带入原文的语境进行分析，最终选出错误选项。
语文中句子表达特点(2)
1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。（4分）
2、话题。首先，仿在话题上要例句保持一致,做到材料紧扣中心，事例典型合理。例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两李的特征来写。
3、①从环境本身的特点（怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围）
4、格式A:转基因作物是一种------的作物。格式B;一种+-----的作物叫做转基因作物。
5、⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
6、一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
7、高：树梢快要碰到三层楼的楼顶了。粗：灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实。
8、在校期间，上课做好笔记，认真听讲，不开小差，不做小动作，积极主动思考、提问、虚心请教、不懂就问，记录好每堂课的笔记;
9、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
10、修辞。仿句时应当运用例向相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引等。
11、本文所介绍的说明对象有什么特征优点危害等?/本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的?
12、疾”字是（）结构的字，按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思。（3分）
13、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
14、三天(以已)后，我们返回来了。远远地，我就看见了我们三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的心地就像这高原的云。
15、④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
16、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
17、研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。
18、故事发生的时间是，故事中出现的人物是，故事发生的地点是。（2分）
19、七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招摇的水草，榆树下的长满浮藻的青潭等等。而且通过动作性很强的词语，如”招手“”荡漾“”招摇“”揉碎“”漫溯“”挥一挥“等，使每一幅画面都变成了动态的画面，给人以立体感。
20、十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好；外公因工作负责被大家称为土专家，以及他帮我做模型，并使我的模型获了奖；赞扬了外公是我学习的榜样。
21、指代--”这些条件“、”这种现象“”同样道理“等在文中具体指代什么。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
22、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（2分）
23、循环复习和背诵常用原子质量表，元素化合价，酸、碱、盐溶解表，严格避免因为忘记它们而在中考中失分。认真识记和归纳老师给出的化学方程式，要求活学活用，知道反应条件，反应结果。
24、①举例子：这里运用举例子的说明方法，通过举……具体的实例对……加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
25、词语辨析选择题：首先找到一组语义差异较大的词，带入语境进行辨析，通过这种方法排除掉两个选项，然后再选择有语义差异的两个词进行对比，从而选出最终选项。小提示：如果四个选项中，出现有三个选项中词语一样，一个选项不一样时，一般情况可以直接排除掉这个不同的选项。
26、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
27、以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点，将序号填在括号中。
28、说明文中词语作用的认识与辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？③文段中指示代词指代对象的判断。
29、②分类别：这里运用分类别的说明方法，对……分门别类加以说明，使说明更有条理性(更清楚更明确)。
30、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
31、提前老师的讲解做考纲和全品的`题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。
32、三人成众，节目中几个人在一起谈论诉说，就是众人群议的形式。
33、第一自然段是按的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是、、。（2分）
34、最后一自然段中有两个错别字，用“”画出来并在括号中改正。（2分）
35、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例向保持一致。
36、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
37、在离开狮泉河去普兰的路上，我们把一个纸口袋装上一个面包、一个笔(纪记)本、一支圆珠笔，放在一个显眼的地方，并压上一块小石头。就这样，我们又匆匆地上路了。
38、寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉。刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
39、做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。
40、努力提高自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质;多查阅参考资料，丰富自己的知识，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理能力;总之，我与学生共同成长。
41、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。
42、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
43、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：
44、建好个人博客，及时撰写教学随笔、学习理论、教学反思日志等内容。
45、看本。把本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。4.重温部分考点的重要内容。
语文中句子表达特点(3)
1、一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”
2、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
3、默写要达到滚瓜烂熟的地步。高考默写是不太允许丢分的，所以背得越熟越好。高手做名句默写题，只要1~2分钟左右，轻松拿到6分，还可以节省出宝贵的4~5分钟答题时间。
4、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
5、1936年4月，海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇名为“碧水之上：海湾来信”的散文，其中一段记叙了一位老人独自驾着小船出海捕鱼，捉到一条巨大的大马林鱼，但鱼的大部分被鲨鱼吃掉的故事。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它!
6、下午放学回家一定要及时，不在别处逗留，更不要与同学一起在外玩耍或买小摊上的东西吃。要严格要求自己，回家后快速做作业，做题之前，首先复习当日所学知识点和例题，然后一鼓作气吧作业做完。晚上做题时，适当每隔1小时休息五至十分钟，保证高效率做作业;
7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上皮剩句完全相当。
8、开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为同伴们为了一点小事相互争吵起来，大青虫被甩在路边。
9、在校下课后，不与同学吵闹、打架，与同学团结友爱、互帮互助，起到团员带头模范作用。并用自己的实际行动在德、智、体三方面全面发展;
10、引起下文，为下文作铺垫(记叙文)100、开篇点题，提出中心(中心论点)
11、②人称：第一人称：叙述亲切自然；便于直接抒情，能自由地表达思想感情；给读者以真实生动之感
12、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（一月十日——一月十五日）
13、逻辑顺序：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等，常用表因果、表事理。
14、务必控制好论述类答题时间。论述类前5小题共19分，很耗时，而且让人头脑发晕，很影响心态。20分钟之内做完的学生不多，很多考生都要做30分钟以上，所以，20到30分钟区间都属正常。但如果超过35分钟，一定要果断换题做答，以免影响全局。
15、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
16、色彩。这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点。
17、③辞格的选用：比喻、排比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、互文、反语
18、对照字数要求进行简缩:1去除无关紧要的修饰语②多音节词改为单音节词，3用简称(尤其是地名)。
19、⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
20、⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
21、一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
22、③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
23、每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。
24、⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。