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四下pep英语句子表(汇总78条)

2024-03-05 23:02:01早安

四下pep英语句子表(1)

1、继续加强基础部分的教学,同时采用小老师带徒弟的办法,帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象,本学期继续把C部分的教学内容B透到A、B的教学环节中,同时继续加强口语练习和日常用语教学,以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法,调动学生学习英语的积极性。

2、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

3、能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.

4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

5、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。

6、根据学生的特征,可将每个单元,该单元的教学内容重新组合,科学合理的把单词教学,对话操练,复习巩固融为一体。

7、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

8、学生能在日常生活中活用句型,进行简单交流,尽量做到落落大方,发音纯正。

9、注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

10、适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界的意志,为学生的进一步学习打下良好的`基础。

11、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

12、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

13、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

14、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心;

15、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口、发音正确。

16、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

17、十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

18、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

19、其他板块教学(Let’ssing/Let’schant)。这部分主要采用全身反应教学法,除了用于Warm-up中,也可以不断重复使用于教学过程中。

20、能在任务型学习的过程中运用相关的.语言知识和技能,完成某项任务。

21、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

22、突出兴趣激发,紧密联系小学的生活和学习实际,指导学生根据课本上的对话进行表演,表演时要运用适当的道具。

23、It’s12o’clock.It’stimeforlunch.十二点钟了。到吃午餐的时间了。

24、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

25、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

26、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

27、通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的.发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如:ice-cream,brother,friend,hungry。

28、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自己发展的空间。

29、注意中小学不同阶段的衔接,以保证各个阶段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

30、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

31、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

32、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

33、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

34、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

35、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

36、在课堂上开展更多有趣的活动和游戏,让学生在活动和生活中学习英语。

37、通过学习,培养热爱家庭,热爱学校的情操,培养良好的人际关系。能够自由的谈论天气。

38、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等

39、注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。本册教材分为六个单元,两个复习单元。教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。教学重点和主要目标:

40、进一步养成听英语,说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用;学生自己评价的有效实施;元音字母a,e,i,o的正确发音。

41、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

42、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。开展“四人”学习小组,互相帮助,取长补短,共同前进。

43、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促使语言能力的提高。

44、养成良好的文明行为习惯,掌握基本的英语交际礼貌策略,全面提高综合素质。

45、词汇教学(Let’slearn/Let’sdo)这部分采用直观演示法,即利用游戏,使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授单词的结构和书写。

四下pep英语句子表(2)

1、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力。

2、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

3、强调语言运用,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆说英语。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、运用各种不同的资源来辅助教学,如一起作业网的预习和复习更能,对农村学生尤为重要,弥补了家长水平有限的制约。学生通过自学PPT,可以帮助学生在家里自学英语并进行补习。

6、利用教育资源及多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。

7、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。坚持“先学后教”的理念,抓好预习和作业,实行分层教学、分层作业,教师及时地进行检查,让每个学生得到不同层次的提高和发展。

8、因为人数的缘故,对话练习我尽可能改编,让自己也参与在里面,学生平时很少接触英语,估计也就是上英语课的时候了,所以尽量自己将对话变成他们熟悉的情景来完成,让他们觉得英语就是可以学以致用的,从而改变他们学习英语的态度。

9、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极心态,使他们初步建立学习英语的自信心。

10、学生能演唱已学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计,创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。

11、学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项特定任务,并促进运用语言能力的提高。

12、根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容,以发展学生综合运用英语的能力为目标,发展学生用英语做事情的能力,通过设计一些任务型活动如:调查、小组活动、情景描述、说明等,对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练,而不是简单的机械重复。同时,教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上,逐步培养学生读和写的能力

13、注重学科内容的整合,加强学科间的整合和渗透,让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

14、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,开展学生简单的日常用语交流活动。

15、能听懂简单的指令并作出适当的反应,能读懂简单的配图小故事,进行口头描述,唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣。

16、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

17、学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。

18、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,尽量采用互动的方式来完成语言方面的操练和练习。

19、课堂上尽量使用英语组织教学,做到持之以恒,由少积多,以助于创造英语气氛,养成学生听英语,用英语思维的习惯。

20、能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。)

21、词汇教学上,尽量利用实物和图片,增加复现次数,反复循环,循序渐进,注重师生操练、生生操练。

22、深入钻研教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。进行课堂的有效教学,做到当堂内容当堂掌握。

23、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动,使教学情趣化,让学生在乐中学,学中用。

24、四年级的学生已经接受了一年的英语学习,掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学。

25、根据以往的学生学后面丢前面的现象,我发现,我们用的教材在教学中有一定的局限性。我设想在教学中打破模块与模块之间的局限,先进行本册教材中心基础训练,再回到教材。这样学生能较系统的掌握本册教材的重点内容,也能为继续学习奠定一定的基础,取得事半功倍的功效。

26、认真备课,钻研教材,深挖教材中蕴含的知识性和人文性的点,提高学生的综合素养。

27、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实用性和交流性,同时也突出语言的真实性和实用性。

28、教学难点:四年级关注单词的发音规律,能够自己品读有规律的单词。

29、适当增加教学内容量,以滚动式教学,以反复渗透巩固的方法提高学习效率。

30、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。

31、学习服装名称及其单、复数的使用习惯。学习表示天气状况的形容词。

32、培养学生具有一定的语感,良好的语音语调写作基础,良好的学习习惯;

33、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。

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