ppt歇后语
ppt歇后语：
1、开水锅里洗澡--熟人。
2、看见岳父不搭腔--有眼不识泰山。
3、吃菠萝问酸甜--明知故问。
4、口袋里装钉子--个个想出头。
5、苍蝇叮菩萨--没人味。
6、背着娃娃推磨--添人不添劲
7、粪堆上开花--臭美。
8、聋子看戏--饱眼福。
8、马槽边上的苍蝇--混饭吃。
10、吃饱了溜大圈--撑的了。
11、长江里的石头--经过风浪。
12、刀砍大海水--难舍难分。
13、到手的肥肉换骨头--心不甘。
14、雕像匠不给神像扣头--知道老底。
15、东扯葫塌脊芦西扯瓢--故意找茬儿。
16、擀面杖作筷，盆作杯--大吃轮塌大喝。
17、浑身贴膏药--毛病不少。
18、饭桌上的抹布团桐渗--尝尽了酸甜苦辣。
19、钢丝穿豆腐--别提了。
20、鞭炮两头点--想（响）到一块了。
牛不喝水强按头下一句
牛不喝水强按头下一句牛不喝水强按头下一句，在我们的生活中有很多的俗语谚语都是前人通过长时间的生活经验总结出来的，有些句子也能更生动形象的表达出所想表达的含义，以下牛不喝水强按头下一句。牛不喝水强按头下一句1牛不喝水强摁头 —— 办不到。拼音：niú bù hē shuǐ qiǎng àn tóu比喻用强迫手段使就范。清·曹雪芹《红度楼梦》第四十知六回：“鸳鸯道：‘家生女儿怎么样？“牛不吃水强按头”吗？我不愿意，难道杀我的老子娘不成！’”示例：那一年通州的男女洋学生下乡大扫专茬，遇见没有剪辫子的男扮兆陪人便～，咔嚓一声铰掉后脑属勺的猪尾巴。 ★刘绍棠《水边人的哀乐故事》阿斗的江山——白送阿斗式的人物——没能耐阿二吹笙——滥竽充数阿二当郎中——没人敢请阿二满街串——吊儿郎当阿哥吃面——瞎抓阿婆留胡子——反常阿庆嫂倒茶——滴水不漏挨鞭子不挨棍子——吃软不吃硬挨打的狗去咬鸡——拿别人出气挨打的乌龟——缩脖子挨刀的鸭子——乱窜挨了巴掌赔不是——奴颜媚骨猜散挨了棒的狗——气急败坏挨了刀的肥猪——不怕开水烫挨了刀的皮球——瘪了挨了霜的狗尾巴草——蔫了挨着火炉吃辣椒——里外发烧矮梯子上高房——搭不上言（檐）矮子穿高跟鞋——高也有限矮子打狼——光喊不上矮子放风筝——节节高；节节上升矮子放屁——低声下气矮子观光——随声附和矮子过河——安（淹）心厅蠢矮子看戏——听声矮子里面拔将军——将就材料矮子爬楼梯——巴不得（迫切盼望）矮子爬坡——步步高升矮子婆娘——见识低矮子骑大马——上下两难矮子想登天——不知天高地厚矮子坐高凳——够不着爱打官司逞英雄——穷斗气庵堂里的木鱼——任人敲打鹌鹑要吃树上果——够不着岸上看人溺水——见死不救牛不喝水强按头下一句2牛不喝水强按头的意思“牛不吃水强按头”这句谚语说的是，强按着牛头让它喝水，它是不会喝的，比喻不能强迫人去做不愿做的事情。出自清·曹雪芹《红楼梦》第四十六回。《红楼梦》第四十六回讲贾赦已经到了半百之年，居然又看上了贾老太太的丫鬟鸳鸯，想收到房里。贾赦的大太太邢夫人平时只知道顺从贾赦以自保，她叫来凤姐让她为贾赦求娶鸳鸯。凤姐借贾母的口拒绝，没想到邢夫人威逼，凤姐只好去探鸳鸯的口风。鸳鸯、平儿和袭人在花园相遇。平儿和袭人见了鸳鸯，便取笑她，结果惹急了鸳鸯。二人见她急了，忙陪笑央告道：“好姐姐，别多心，咱们从小儿都是亲姊妹一般， 不过无人处偶然取个笑儿。你的主意告诉我们知道，也好放心。”鸳鸯道：“什么主意！我只不去就完了。”平儿摇头道：“你不去未必得干休。大老爷的性子你是知道的。虽然你是老太太房里的人，此刻不敢把你怎么样，将来难道你跟老太太一辈子不成？也要出去的'。那时落了他的手，倒不好了。”鸳鸯冷笑道：“ 老太太在一日，我一日不离这里，若是老太太归西去了，他横竖还有三年的孝呢，没个娘才死了他先纳小老婆的！等过三年，知道又是怎么个光景，那时再说。纵到了至急为难，我剪了头发作姑子去，不然，还有一死。一辈子不嫁男人，又怎么样？乐得干净呢！”平儿袭人笑道：“真这蹄子没了脸，越发信口儿都说出来了。”鸳鸯道：“事到如此，臊一会怎么样！你们不信，慢慢的看着就是了。太太才说了，找我老子娘去。我看他南京找去！”平儿道：“你的父母都在南京看房子，没上来，终久也寻的着。现在还有你哥哥嫂子在这里。可惜你是这里的家生女儿，不如我们两个人是单在这里。”鸳鸯道：“家生女儿怎么样？ ‘ 牛不吃水强按头’？我不愿意，难道杀我的老子娘不成？”后来，贾赦因鸳鸯拒绝恼怒万分，叫贾琏去南京找鸳鸯之父金彩，贾琏未去被骂。贾赦又叫来鸳鸯的哥哥，让他们夫妻说服鸳鸯做妾，鸳鸯坚决不从，并在贾母面前剪发明誓。牛不喝水强按头下一句3牛不喝水强按头，按得多了，真的有用吗？黎老师在循循教导:上课是要认真听讲的，学生是要做笔记的，少讲话不睡觉是应该的。。。一学生答:“老师，我是校排球队的！”语气中透出对传统知识学习的不在意，似乎参加了体育训练，文化知识及延伸就是多余。另一学生答:“老师，我不认识字，怎么做笔记！”语气中有责怪的意味，老师没有常识！我在旁边做PPT，听到这句，停下来。抬头看了看，两个学生站在办公桌前，青涩天真，眼睛看起来很无邪，细看，亮而无神，没有焦点。虽然已经被部分学生的“读书无用论”轰炸过很多年，也见识过很多七个学科总分不满一百分[em]e400654[/em] 的情况，多少有点心理准备，但是，听到七年级的学生说自己不认字，也还被“吓”到。黎老师还在苦口婆心:不认识字我们也可以在课堂上多听老师讲，多听听同学讲，多少可以学到一点东西，懂得一点道理啊。你不认识字，可以来找我，我可以教你！（卑微的中学教师，掩泣。）黎老师循循善诱，给鼓励给方法，恩威并施，两学生点头离开回教室。我很感慨，愈发觉得早期教育的重要性，早期教育中，让孩子养成良好的学习习惯的重要性。而家庭教育，是学校教育、社会教育、人生整个教育的基础和起点。我说，看到这两个学生，很担心自己的孩子以后沦为此等相似的状态，好惶恐。孔祥老师在远处头也不回地抛出一句:杞人忧天！李老师巡堂回来，提了一句，刚才在办公室教育的两个学生，现在在教室里，一个把头凑到临桌讲话，一个趴着桌子睡觉！我们知道教育的长期性，明白教育不可能一蹴而就一步到位，但是，当这样的现象成为常态，很多时候，不得不承认教育的苍白。还是得继续，学习不同阶段学生的行为特点，摸清他们的成长环境，一点一滴去渗透，试图从他们紧闭的脑门心门中透进一束光。跟浮躁的急功近利的社会做拉锯，但愿我们做的是有用功。