表达种花生的心情说说(1)
1、采用对比的手法突出要写的事物。例文就是通过与桃子、石榴、苹果的对比，来认识花生本身的特点，然后再用花生说明作人的道理。采用对比的手法使物更鲜明、更便于读者去理解。◆
2、课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?
3、文中两次写到这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。这时候分别指什么时候？为什么说这时候小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？
4、总结：这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻人”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻人”的写法。
5、海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
6、{那是}{因为}百仲{同志}老早就{帮助}咱们把地块儿全查好了，要不然，一{开始}叫得乱一阵子呀
7、九十九座、九十九条不是准确的数字，是很多、数不清的意思，用来表现羿来到东海边的不容易。
8、我喜欢这个名字，安静而飘渺，只开在彼岸之处的花。而她的另一个名字曼珠沙华则太过艳丽，绝望而妖娆，多了一分尘世的俗气，少了几分彼岸的虚无。
9、除了打虎，作者在开始还写了哪些内容？这些内容与打虎有什么关系？
10、读阅读链接《七子之歌》《和平宣言》，引导学生群文阅读，体会其与本课表达感情相似之处。
11、使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。
12、我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
13、怎麼可能在擁有愛情的同時又拒絕受傷呢，彆忘了，丘比特射出的是箭，不是玫瑰。
14、要把顾客的责备，当做"神佛的话"，不论是责备什么，都要欣然接受。——松下幸之助
15、刘伯承刚开始为什么要隐瞒自己的真实姓名？最后又为什么要说出来？
16、为什么鸟的天堂里没有一只鸟？这句话表达了作者当时怎样的心情？
17、知道课文按“种花生――收花生――尝花生――谈花生”的顺序写的。
18、思考：有谁来参加我们的收获节？这个收获节是怎么过的？哪个是重点？
19、转眼，一年就快过完，时间来不急细算，过往来不及细看，甚至这一年都没对自己好一点，不知不觉，就这样走完。虎年来临之际，送自己八个字：往事归零，爱恨随意！
20、作者写粽子的样子是按什么顺序写的？你能按一定的顺序，介绍一种自己喜欢吃的食物吗？作者是按由外及里写粽子的样子的。饺子是用白白的面皮包的，里面是肉和蔬菜等做成的馅料，是一种具有中国特色的食物。
表达种花生的心情说说(2)
1、彼岸花開，如血染殘虹，愛成空，今非昨，回眸長望，難舍千般情。湯飲儘，長橋絕，來生，可否尋見回家的路？
2、幽然静谧林荫道，树的海洋翻波涛。奢糜浪费不环保，乱砍滥伐是**。树木倒了鸟兽逃，森林没了风沙闹。爱护森林得环保，宣传也是爱环保。
3、它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
4、转眼我将背着行囊离开这个一生难忘的母校，走了，永远不不会忘记你哪亲切的话语，你哪充满诗意的哲理;这一生，这一辈子，我的脑海里永远是你哪教导般的涟漪。
5、生活中有没有其它事物让人一见就生爱慕之心？有没有具有花生品质的其它事物？
6、彼岸的花、夜间盛放的海棠、京都岚山上的漫天红叶、被春雪点妆过的樱花枝。
7、一个浸字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。浸字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
8、我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？
9、赛出风格赛出水*。模特大赛很残酷，百万佳丽都来赌；一轮一轮来PK，晋级微笑淘汰哭；站上舞台就胜利，调整心态互祝福；比赛哪个没输赢，敢于面对榜样树。风云合壁，摩柯无量，友谊第一，比赛第二，追求卓越，众志成城。
10、理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
11、同样是商人，尤其是做推销员，一个今天胜过两个明天。做最坏的打算。明天的希望，
12、一支彼岸花，无论是盛夏绽放着寂寞，还是黄泉路上绝美的繁华，都是我们生生世世无法穿越的殊途。
13、漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
14、《石灰吟》这首诗是抓住石灰的什么特点来写的？请结合具体诗句谈谈。
15、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。
16、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"的道理。
17、彼岸花开开彼岸，奈何桥空空奈何，断肠草愁愁断肠，三生石前定三生。
18、课文中写了几件让我感到不如意的事？我是怎么转变看问题的角度使自己开心起来的？
19、《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
20、曼珠沙华，意思是，开在天界之花。它盛开在阴历七月，长于夏日，却在秋天结花，又因春、秋分时节交替称为“彼岸”，故又名彼岸花，又叫做天涯花，舍子花。
表达种花生的心情说说(3)
1、海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！
2、教师范读课文，学生思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。
3、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
4、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!不可估量是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
5、作者许地山始终没有忘记他父亲的教诲和希望，后来以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，终于成为一位著名的作家。
6、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
7、一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。
8、结合文字、图片等资料，抓关键词句了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，体会作者情感的变化。
9、喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发鹊，为什么在我听来，却有如此丰富的内容呢？
10、有位作家许地山给自己取了个笔名叫落华生（板书：落华生）你们猜猜这个名字有什么含义？
11、彼岸花，乃生长在三途河边的接引之花。花开甚美，然花落的那一刻，却令人无限唏嘘。花生叶死，叶生花落，在他们漫长的生命中，最久的便是孤独，最无比漫长就是对彼此的思念。
12、中国的七月初七，又被称为七夕节和七巧节（乞巧节），这天牛郎织女在鹊桥相会。
13、伴侣不是和你大谈爱情，把我爱你挂在嘴边的那个人，而是和你平淡的唠叨柴米油盐、锅碗瓢盆的那个人。
14、春去夏来，明媚的阳光，透着丝丝暖意，一句句祝福，带着满怀情谊，立夏之际，用我的满腔热情温暖你，发个短信祝福你，愿幸福的爱情象夏季的太阳那样热火火，蒸蒸日上。
15、通过对重点段的学习知道了父亲用花生的特点来比喻做人的道理，我也知道了我们可爱的解放军叔叔、医院的医生、护士，为我国作出过贡献的科学家，对别人有帮助的人他们都是我们学习的榜样。
16、彼岸花旁，思愁断肠；纵使恩仇情怨，都伴忘川而逝。菩提树下，百年轮回；总有生老病死，都为过眼烟云。
17、在反复朗读中，激发学生热爱祖国的情感，增强学生振兴祖国的责任感和使命感。
18、从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？
19、作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?文中表明顺序的词语有哪些?
20、柔情绰态，媚于语言。奇服旷世，骨像应图。披罗衣之璀粲兮，珥瑶碧之华据。戴金翠之首饰，缀明珠以耀躯。
表达种花生的心情说说(4)
1、彼岸花，恶魔的温柔。传说中自愿投入地狱的花朵，被众魔遣回，但仍徘徊于黄泉路上，众魔不忍，遂同意让她开在此路上，给离开人界的魂们一个指引与安慰。
2、回家的路上，我哭了，眼泪又崩了不能这样走，不敢再骄傲奢靡我还能说什么？我还能做什么？我希望你能听到我，因为我爱你，让你走。
3、甚至把黑云也染成了紫色或者红色一句中，可以把染成改为涂成吗？为什么？
4、姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？作者为什么几次提到小渔船？
5、学会本课8个生字、正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。
6、我慢慢的懂得，人生是要做减法的，有那么几个珍爱的人就够了，你在别人心里没那么重要，别人在你心里也没那么重要。
7、它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。
8、④每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
9、大家知道，从种花生到收获花生需要经历——几个月的时间，而吃花生、议花生只经历了——一个晚上。那么为什么作者在写课文时只用了一个自然段来写种花生和收花生，却用了十几个自然段来写吃花生、议花生呢？
10、小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
11、通过落花生与石榴、苹果、桃在位置、外表、印象三方面的对比，理解父亲与家人的话：花生虽然不好看，可是很有用。“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”等。
12、默读第二段，通过划找知道我们兄妹三个和父亲谈论花生的好处，并认为父亲的谈话内容重要。
13、1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
14、我用自己的独白，静候彼岸花的盛开。我用自己的独白，静候彼岸花的盛开。
15、在理解生字、新词的基础上，默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。
16、一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。总会写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的，而是习惯，可见煮粽子是端午节的习俗。
17、简朴的对待一切，信赖情人的爱，伴侣的真，遇事往甜头想，坦诚待人，不奢望不强求，天然不会烦恼，着实，快乐就在本身的心中。
18、浅尝一口茶，略显稍带一丝苦涩，正如生活一般，每个人对生活的态度都不同，有的人尝到了甜味，有的尝尽了苦涩，但是对于我而言，我宁愿只记得那些甜味，至于那些苦涩，如果你不去在意的话，其实也就没有那么苦了。
19、妇女节到了，工作交给丈夫，假期交给自己；把忙碌的丈夫留给自己，把闲暇留给自己；把家务留给丈夫，把懒惰留给自己。祝你妇女节快乐，享受悠闲的一天！
20、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者有落花生领悟到做人的写法，试着选择一种事物写一写。
表达种花生的心情说说(5)
1、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。我国的四大民间故事是：
2、我认为在学习该篇课文时，应该积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
3、这就叫详略得当。我们在习作时也应这样，重点部分要写详细、写具体，次要的部分就可以作简单的介绍。
4、彼岸花，千年一开，千年一落，千年的错过，幻化成心头的一颗朱砂痣
5、一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。从盼着我们回去你能体会到什么？盼着我们回去可以看出端午节也是一个全家团圆的节日。
6、指名分别读父亲第一、二次说的话，回答：花生的好处很多，它最可贵的地方是什么？父亲将花生和桃子、石榴、苹果相比，在哪一点上赞美了花生？（同桌讨论）
7、彼岸花不落，则心如磐石。三世有法，无有是处，即便是从新来过，也错不开命定的道路，何必执迷。
8、彼岸的花、夜间盛放的海棠、京都岚山上的漫天红叶、被春雪点妆过的樱花枝。这都是极美而又哀伤的。
9、三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
10、亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。